【題目】如圖甲、乙分別為某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為 ， 其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與有關(guān)．
（2）乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為 ， 這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．
（3）神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，Na+離子通過(guò)類似圖的方式進(jìn)入細(xì)胞；神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體后，突觸前膜通過(guò)方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）仿照?qǐng)D甲，在圖丙中畫(huà)出圖乙所示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的坐標(biāo)圖．

【答案】
（1）主動(dòng)運(yùn)輸；載體、能量
（2）協(xié)助擴(kuò)散；控制物質(zhì)進(jìn)出
（3）乙；胞吐
（4）
【解析】解：（1）由于細(xì)胞內(nèi)濃度超過(guò)細(xì)胞外的濃度時(shí)，物質(zhì)仍能進(jìn)入細(xì)胞，說(shuō)明甲所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體、能量有關(guān)．（2）乙所代表的物質(zhì)需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，其運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散．這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能．（3）神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，Na+離子通過(guò)通道，以類似圖乙協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞；神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體后，突觸前膜通過(guò)胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)．（4）圖乙所示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的坐標(biāo)圖為：
所以答案是：（1）主動(dòng)運(yùn)輸；載體、能量；（2）協(xié)助擴(kuò)散；控制物質(zhì)進(jìn)出；（3）乙；胞吐；（4）如圖：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期中染色體數(shù)目變化圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A-C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為1:2和1:1

C. 圖中顯示兩種分裂方式，I-M段所示的分裂方式為有絲分裂

D. DE段和JK段染色單體數(shù)量為零，都沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“海水稻”是耐鹽堿水稻的形象化稱呼，專家認(rèn)為：一是“海水稻”的灌溉用水可以使用半咸水，能夠節(jié)約淡水資源；二是由于鹽堿地中微量元素較高，“海水稻”礦物質(zhì)含量比普通水稻高�！昂Ｋ尽备�(xì)胞從鹽堿地吸收礦質(zhì)離子的方式是

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶不同
B.A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C.在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收
D.氧分壓為8時(shí)，AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA分子中，以下哪個(gè)是不可能存在的（ ）

A. 腺嘌呤 B. 胸腺嘧啶 C. 磷酸 D. 核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物肝臟中含有H2O2酶，可以催化H2O2的分解．如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．試回答下列問(wèn)題：
（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用試劑．細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過(guò)程發(fā)生在（細(xì)胞器）中．
（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是 ， 該物質(zhì)可在動(dòng)物細(xì)胞的（結(jié)構(gòu)）中合成．
（3）圖一、二所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為、 ．
（4）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ．
（5）圖二曲線BC段的限制因素最可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 所有細(xì)胞都具有磷脂雙分子層

B. 所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

C. 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定具有線粒體

D. 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同種生物的不同類型的細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖．已知4種基因分別是：①晶狀體蛋白基因、②胰島素基因、③呼吸酶基因和④血紅蛋白基因．則基因1和基因4分別最可能的是（ ）
A.①③
B.③④
C.②④
D.①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖的①～④實(shí)驗(yàn)，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如圖位置，則四個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)方向依次是（ ）

A.←↑→↑
B.←↑↑→
C.→↑→↑
D.→↑←↑

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