【題目】關(guān)于DNA分子復(fù)制機制，科學(xué)家用熒光染料給Rep（DNA解旋酶中作為引擎的那部分結(jié)構(gòu)，驅(qū)動復(fù)制又的移動）加上了綠色熒光蛋白從而獲知被標(biāo)記的分子相對于DNA分子的運動軌跡，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.Rep可以破壞相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵

B.DNA結(jié)合蛋白可能具有防止DNA單鏈重新形成雙鏈的作用

C.根據(jù)材料推斷Rep推動復(fù)制又移動是通過水解ATP提供能量

D.DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的特點

【答案】A

【解析】

DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期 ；

DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；

DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；
DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制；
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性。

A、根據(jù)rep蛋白的功能可推斷出，rep蛋白應(yīng)為解旋酶，該酶能破壞氫鍵，A錯誤；

B、DNA結(jié)合蛋白纏繞在DNA單鏈上，可防止單鏈之間重新螺旋化，B正確；

C、根據(jù)材料推斷Rep推動復(fù)制又移動是通過水解ATP提供能量，C正確；

D、根據(jù)題意和圖示分析可知：DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的特點，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食后，葡萄糖進入胰島B細胞所引起的胰島B細胞和組織細胞的一系列生理反應(yīng)，如下圖所示。

（1）進食后，圖中 ATP/ADP 的比值上升原因是____。

（2）簡述胰島B細胞內(nèi) ATP/ADP 的比值上升促進胰島素分泌的過程________。

（3）結(jié)合圖示信息，解釋胰島素所具有的“能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低”功能：________。

（4）為研究血漿維生素 D3（用 VD3 表示）與糖尿病的關(guān)系，科研人員根據(jù)血漿VD3的含量將受試者分為3組，跟蹤統(tǒng)計4年后的糖尿病發(fā)病率，結(jié)果如表。

組別

第一組

第二組

第三組

血漿VD3 (ng/mL)|

VD3<18.6

18.6≤VD3<31

31≤VD3<50

糖尿病的發(fā)病率(%)

12.4

4.6

0.0

進一步的研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)胰島 B 細胞內(nèi) Ca2+達到一定濃度后，胰島素開始釋放。請結(jié)合上圖信息推測血漿VD3在此過程中的相關(guān)功能可能是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅（2N=8）的性別決定方式是XY型，下圖表示某種果蠅純合親本雜交產(chǎn)生的1355只F2代的個體，體色由基因A/a控制、眼色由基因B/b控制，兩對等位基因均屬于細胞核基因。

（1）果蠅眼色遺傳中___________為顯性現(xiàn)狀。

（2）有性生殖過程中，兩對等位基因間發(fā)生自由組合的前提是____________________。

（3）圖中數(shù)據(jù)能不能證明眼色和體色的遺傳符合基因自由組合定律，理由是_________________。

（4）果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，生物學(xué)家常常用它作為遺傳學(xué)研究的實驗材料。摩爾根以果蠅為材料，證明了_____________________。果蠅的基因組計劃應(yīng)研究果蠅的_________條染色體上的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體細胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）第①步是要獲得____________________，目前此步驟最常用的方法是在適宜濃度的甘露醇溶液環(huán)境下用_____________和______________處理。

（2）步驟②通常使用的誘導(dǎo)劑是______________，從理論上講，用融合后的細胞培育出的雜種植株是______________（可育、不可育）的。與原生質(zhì)體的融合相比，動物細胞的融合還常用到____________作為誘導(dǎo)劑。

（3）④和⑤所表示的過程分別是_______________、____________。雜種細胞能被培養(yǎng)成植株的理論基礎(chǔ)是______________________________。

（4）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值，其突出的優(yōu)點是可以__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞之間的通訊多數(shù)是通過信號分子傳遞的．有些信號分子作用于細胞表面的受體，有些則作用于胞內(nèi)受體．生物學(xué)上將細胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細胞內(nèi)信號則稱為第二信使．如圖所示，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 細胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

B. 神經(jīng)遞質(zhì)和絕大多數(shù)激素都是第一信使

C. 第二信使通過調(diào)控細胞核內(nèi)基因的翻譯過程發(fā)揮作用

D. 第一信使與膜受體結(jié)臺體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。

（研充背景）越來越多的研究證實，從酵母、果蠅到哺乳動物小鼠，飲食限制能顯著延成年生物體的壽命。

（提出提問）日常飲食成分復(fù)雜，究競哪種成分與壽命延長相關(guān)?

實驗組別（X）

檢測參數(shù)（Z）

實驗變量（Y）

Y0

Y1

Y2

Y3

……

成年小鼠（對照組X0）

Z0

成年小鼠（對照組X1）

Z11

Z12

Z13

……

（形成假設(shè)）限制食物中的某種成分會顯著影響成年小鼠的壽命。

（實驗設(shè)計）為證明上述假設(shè)而設(shè)計的實驗記錄如表所示。

（1）在本研究中，實驗對象選擇小鼠相比選擇酵母或果蠅的優(yōu)勢是小鼠___________。

A． 采取有性生殖 B． 與人類親緣關(guān)系更近 C． 生命周期更長 D． 遺傳學(xué)研究更系統(tǒng)深入

（ 2 ）在本研究中，若Y3是蛋白質(zhì)，較合理的實驗變量Y1和Y2應(yīng)分別設(shè)計為_________________________。

（3）（實施實驗）對照組喂養(yǎng)正常食物（Y0），實驗組限制食物中的某種成分，然后記錄小鼠的存活情況（即檢測參數(shù)）。

（數(shù)據(jù)處理）如圖所示的實驗數(shù)據(jù)處理方式中，有助于對本研究假設(shè)作出迅速且準(zhǔn)確判斷的是________________（多選）。

（4）（實驗擴展）若初步實驗結(jié)果顯示蛋白質(zhì)限制對實驗小鼠壽命延具有顯著效果，那么就實驗變量而言，Y4和Y5的合理選擇是________________從下列項目中選擇）。

①基因工程蛋白產(chǎn)物②蛋白質(zhì)種類③氨基酸種類④多肽鏈

（5）為確定飲食成分中蛋白質(zhì)的含量，可采用雙縮脲法。該方法所用的Cu2+試劑與多肽鏈中的肽鍵反應(yīng)，形成______________色絡(luò)合物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為溶酶體的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是：（ ）

A.溶酶體能合成多種水解酶用于水解衰老損傷的細胞器

B.H＋進入溶酶體的方式與甘油進入紅細胞的方式相同

C.溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關(guān)

D.溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體動物細胞減數(shù)分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線；圖2表示對該動物精巢切片顯微觀察后繪制的三幅細胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1曲線表示________的數(shù)量變化，B點后時期的細胞名稱有________________。

（2）圖2中細胞乙有四分體________個。

（3）若圖2中甲、乙、丙是一個細胞分裂過程的前后三個時期示意圖，那么這三個時期發(fā)生的先后順序是_________________（用箭頭和序號表示），其中________細胞（填序號）處于圖1中的AB段（不含B點）。

（4）若圖2中細胞丙分裂產(chǎn)生的子細胞繼續(xù)分裂，可能的細胞分裂方式有________________。

（5）若該動物基因型為EeXFY，則圖2中細胞乙分裂產(chǎn)生的精細胞基因型是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為二倍體百合某個細胞的減數(shù)分裂不同時期的圖像。下列敘述正確的是（ ）

A.圖①細胞核內(nèi)發(fā)生的變化導(dǎo)致核DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都加倍

B.圖②細胞發(fā)生著絲點斷裂，染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C.圖②和圖③細胞中都可能發(fā)生基因重組，增加了子代的基因多樣性

D.圖④和圖⑤的細胞中染色體數(shù)目雖然不同，但基因組數(shù)目相等

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