Question

回答下列植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．
某研究小組通過實驗比較小麥胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長素的量．他們將小麥胚芽鞘尖端切除并放入瓊脂塊上，有的置于光下，有的放在暗處．圖1示實驗
裝置及實驗結(jié)束時收集到的生長素（IAA）量．

（1）本實驗的結(jié)論是

 

．
（2）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽

 

（需要、不需要）消耗ATP．
（3）生長素濃度與莖的生長關(guān)系如圖2所示．若將植物水平放置，其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的
遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的范圍應(yīng)為

 

．
（4）若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取向光彎曲處作

 

（橫切、縱切）
制成裝片，用顯微鏡觀察并測量

 

，作出比較．
為了探究6-BA（細(xì)胞分裂素）和IAA（生長素）對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如表．

培養(yǎng)基編號	濃度/mg		m/%	n/個
	6-BA	IAA
1	0.5	0	76.7	3.1
2		0.1	77.4	6.1
3		0.2	66.7	5.3
4		0.5	60.0	5.0

（5）在該實驗中，自變量是

 

，因變量是

 

，從實驗結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是

 

號培養(yǎng)基．36．為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中不需要加入

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：分析圖1：在光下產(chǎn)生生長素的量為99個單位，在暗處產(chǎn)生生長素的量為100個單位，說明小麥胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長素和在光下無明顯差別．
分析圖2：生長素濃度g是促進(jìn)生長的最適濃度；在g之前，隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用加強(qiáng)；超過最適濃度后，促進(jìn)作用逐漸減弱．
分析表格：該實驗的自變量是IAA濃度，因變量是叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)．誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號培養(yǎng)基，最多的是2號培養(yǎng)基．

解答： 解：（1）該實驗的目的是比較小麥胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長素的量．由圖可知，在光下產(chǎn)生生長素的量為99個單位，在暗處產(chǎn)生生長素的量為100個單位，說明小麥胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長素和在光下無明顯差別．
（2）植物生長素的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，需要消耗ATP．
（3）由于受重力作用，莖近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，且近地側(cè)比遠(yuǎn)地側(cè)促進(jìn)生長的效應(yīng)明顯．若將植物水平放置，其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的范圍應(yīng)為小于f大于0．
（4）生長素的作用原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，因此想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取向光彎曲處作縱切制成裝片，用顯微鏡觀察并測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較．
（5）由表格可知該實驗的自變量是IAA濃度，因變量是叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)．誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號培養(yǎng)基，最多的是2號培養(yǎng)基．
（6）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中不需要加入6-BA．
故答案：（1）小麥胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長素和在光下無明顯差別  （2）需要    （3）小于f大于0    （4）縱切   兩側(cè)細(xì)胞平均長度    （5）IAA濃度   叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)    1   （6）6-BA

點評：本題考查生長素的相關(guān)知識及探究實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力；分析表中數(shù)據(jù)，從中獲取有效信息的能力；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．