分析 據(jù)圖分析,A表示細(xì)胞核,B表示核糖體,C表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D囊泡,E表示高爾基體,F(xiàn)表示溶酶體.G是囊泡
解答 解:(1)生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞膜、核膜以及具膜細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上和功能上緊密聯(lián)系組成的統(tǒng)一整體,圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是B核糖體.
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.抗體是分泌蛋白,其參與合成、分泌期間3H在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→D囊泡→E高爾基體→H囊泡.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系(協(xié)調(diào)配合).
(3)圖中的F溶酶體與吞噬小泡結(jié)合并將細(xì)菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以直接內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜.
(5)分泌胰島素的是胰島B細(xì)胞,胰島素的分泌受血糖濃度、胰高血糖素、下丘腦相關(guān)神經(jīng)的調(diào)節(jié),故胰島B細(xì)胞接受的信號(hào)分子可以是葡萄糖、胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì).
.故答案為:
(1)[B]核糖體
(2)B→C→D→E→H 緊密聯(lián)系(協(xié)調(diào)配合)
(3)二
(4)A、C、K
(5)葡萄糖 胰高血糖素 神經(jīng)遞質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)功能以及他們之間的相互關(guān)系,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生能量 | |
B. | 所有生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體中一般還有基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4000個(gè)和900個(gè) | B. | 4000個(gè)和1800個(gè) | C. | 8000個(gè)和1800個(gè) | D. | 8000個(gè)和3600個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,可得到一分子腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 圖畫、照片、DNA雙螺旋模型、汽車模型等都屬于物理模型 | |
C. | 質(zhì)壁分離的原因是,細(xì)胞失水時(shí),原生質(zhì)層收縮,而細(xì)胞壁不會(huì)收縮,就導(dǎo)致了二者的分離 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)ATP含量很低,但每天合成量很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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