如圖1為果蠅的細(xì)胞分裂圖,圖2為果蠅的X和Y染色體圖解,果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同.圖2中Ⅰ-1和Ⅰ-2為同源區(qū)段.回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的Ⅱ細(xì)胞叫
 
,每個(gè)細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體.
(2)若圖1的Ⅲ中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b的染色體類型為
 
(X或Y).
(3)在Ⅰ-1上的基因在Ⅰ-2段可以找到對(duì)應(yīng)的
 
,此區(qū)段的基因遺傳遵循
 
定律.
(4)在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,不可發(fā)生交叉互換的是圖中的
 
片段.
(5)如果Ⅱ-1區(qū)段有一顯性致病基因,則其與一不攜帶致病基因的純種正常異性交配,所生的后代表現(xiàn)型情況是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析圖1:若該圖表示減數(shù)分裂,則Ⅰ為精原細(xì)胞;Ⅱ?yàn)榇渭?jí)精母細(xì)胞,且這兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成不同;Ⅲ為精細(xì)胞,其中a和b相同,c和d相同.
分析圖2:圖2為果蠅的X和Y染色體圖解,果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同.圖2中Ⅰ-1和Ⅰ-2為同源區(qū)段.
解答: 解:(1)圖1中的Ⅱ?yàn)榇渭?jí)精母細(xì)胞;由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此次級(jí)精母細(xì)胞中不含同源染色體;次級(jí)精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,即4條(減數(shù)第二次分裂后期除外).
(2)若圖1的Ⅲ中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞(性染色體組成為X)結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅(性染色體組成為XY),說(shuō)明a中含有Y染色體,而b和a來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,含有相同的染色體組成,因此b的性染色體類型也為Y.
(3)Ⅰ-1和Ⅰ-2為同源區(qū)段,在Ⅰ-1上的基因在Ⅰ-2段可以找到對(duì)應(yīng)的等位基因,此區(qū)段的基因遺傳遵循基因的分離定律.
(4)交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間,Ⅱ-1和Ⅱ-2沒(méi)有同源區(qū)段,不會(huì)發(fā)生交叉互換.
(5)Ⅱ-1是X染色體特有的區(qū)段,其上顯性致病基因(用D表示)的遺傳屬于伴X染色體顯性遺傳,若該個(gè)體(XDY)與一不攜帶致病基因的純種正常異性(XdXd)交配,所生的后代表現(xiàn)型情況是雌性(XDXd)全部患病,雄性(XdY).
故答案為:
(1)次級(jí)精母細(xì)胞     0     4 
(2)Y   
(3)等位基因    基因的分離
(4)Ⅱ-1和Ⅱ-2
(5)雌性全部患病,雄性全部正常
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖1中各細(xì)胞的名稱;識(shí)記幾種常見(jiàn)的伴性遺傳病,掌握伴性遺傳的特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定無(wú)關(guān)的生理活動(dòng)是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升
B、人少量失血后,血量很快恢復(fù)正常
C、干渴時(shí)尿量明顯減少
D、炎熱夏天,人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗使體溫不至于上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、花生在開(kāi)花期遭遇大雨,為預(yù)防減產(chǎn)應(yīng)在雨后及時(shí)噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物
B、燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、赤霉素和乙烯分別促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
D、作為除草劑的2,4-D是一種植物激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的.圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式),結(jié)合圖1圖2所示,分析回答:

(1)人體在寒冷環(huán)境下,圖1中激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,細(xì)胞器
 
的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱.人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺(jué)的中樞分是
 
 

(2)圖1中垂體可分泌激素A
 
(填名稱)作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌激素B
 
(填名稱),此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的
 
模式.
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖2中
 
模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi)
 
升高時(shí),其分泌量增加.
(4)人在空腹或饑餓時(shí),血糖下降,一方面可以直接刺激
 
,引起胰高血糖素分泌增加,作用在圖1的
 
部位;另一方面也可以通過(guò)圖2中的模式調(diào)節(jié)
 
分泌量,在圖2丙途徑中興奮在A處只能單向傳遞的原因是
 
的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程,其中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動(dòng),激素C的分泌受H的調(diào)節(jié).請(qǐng)回答:

(1)圖1中甲、乙、丙分別表示的腺體名稱是
 
.(腎上腺、垂體、胰島).
(2)寒冷刺激時(shí),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是
 
(填序號(hào)),人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)椋羝浞置诘募に谿在血液中濃度過(guò)高,會(huì)對(duì)
 
產(chǎn)生抑制效應(yīng),該種調(diào)節(jié)是
 

(4)高鹽飲食后,機(jī)體⑤將興奮傳至
 
產(chǎn)生渴覺(jué),進(jìn)而主動(dòng)飲水;若不喝水,機(jī)體通過(guò)⑥的具體調(diào)節(jié)過(guò)程是
 

(5)圖1中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[
 
].引起A激素的分泌的最有效刺激是
 

(6)B為胰島素,是人體內(nèi)降低血糖的唯一激素.圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
①胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進(jìn)合成
 
,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
②某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素(能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是.從免疫學(xué)角度看,高血糖癥屬于
 
疾病.
③影響胰島素分泌的主要因素是,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).
④胰島素原是胰島素的前體,基本沒(méi)有生物活性,經(jīng)過(guò)加工修飾后形成胰島素才能行使正常的功能,圖3表示胰島素原加工成胰島素的過(guò)程.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)圖示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,同時(shí)需要
 
酶.研究表明,該過(guò)程切下的C肽無(wú)生物學(xué)活性,不受肝臟酶滅活,可經(jīng)腎臟直接排出,因此臨床上常用測(cè)定血液中C肽的含量來(lái)估測(cè)血液中胰島素的含量,試說(shuō)明其理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中神經(jīng)元a、b與痛覺(jué)傳入有關(guān),神經(jīng)元c能釋放腦啡肽,腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)痛覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮(神經(jīng)沖動(dòng))以
 
形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo),引起突觸小體內(nèi)的
 
與突觸前膜融合,并釋放乙酰膽堿.
(2)乙酰膽堿與b神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突膜上的結(jié)合,產(chǎn)生的興奮最終傳導(dǎo)到
 
,
 
產(chǎn)生痛覺(jué).
(3)c神經(jīng)元興奮時(shí),釋放的腦啡肽會(huì)引起a神經(jīng)元釋放乙酰膽堿的量,從而起到
 
鎮(zhèn)痛作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙三圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖,看圖作答:

(1)圖中甲、乙、丙分別是
 
 
 

(2)填出以上三種結(jié)構(gòu)中所具有的三種相同的有機(jī)物
 
、
 
 

(3)從結(jié)構(gòu)上看,甲和乙的相同點(diǎn)是都具
 

(4)在甲中可以進(jìn)行
 
產(chǎn)生能量供給細(xì)胞的生命活動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,正確的是( 。
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn),需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),在分布較密的地區(qū)取樣
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病,可得出該病的遺傳方式
D、將解離、漂洗后的洋蔥根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)由于胎兒要從母體獲得大量的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),往往會(huì)造成孕婦身體浮腫.下列浮腫與孕婦身體浮腫的原理一樣的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)不良引起的組織水腫
B、過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增強(qiáng)導(dǎo)致的組織水腫
C、有蛋白尿的腎炎患者出現(xiàn)的組織水腫
D、局部代謝旺盛導(dǎo)致組織水腫

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同步練習(xí)冊(cè)答案