【題目】轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的研制過(guò)程中，為了檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否成功導(dǎo)入，最簡(jiǎn)捷有效的方法是（ ）

A、用DNA探針檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否存在

B、用DNA探針檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA

C、直接將培育出的棉株葉片飼喂原本的棉花害蟲(chóng)

D、檢測(cè)標(biāo)記基因是否正常地表達(dá)出來(lái)

【答案】 C

【解析】 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的研制過(guò)程中，為了檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否成功導(dǎo)入，最簡(jiǎn)捷有效的方法是直接將培育出的棉株葉片飼喂原本的棉花害蟲(chóng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中 I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B．I、II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C．一個(gè)細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

D．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是 ；

（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[ ] ；

（3）結(jié)構(gòu)5為 ，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；

（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 ；

（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ] ；

（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ；

（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為 和 ，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

（8）合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。

（9）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。某實(shí)驗(yàn)小組培育出長(zhǎng)翅與殘翅純種果蠅各1瓶，用于驗(yàn)證孟德?tīng)栠z傳定律。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)有：_______________________（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該對(duì)等位基因位于________________染色體上。讓F2中長(zhǎng)翅個(gè)體自由交配，子代中殘翅果蠅所占比例為_(kāi)__________________。

（3）在實(shí)驗(yàn)中，需挑選未交配過(guò)的長(zhǎng)翅雌蠅（處女蠅）與殘翅雄蠅作親本，放入同一培養(yǎng)瓶進(jìn)行雜交；交配、產(chǎn)卵后，還需將親本從培養(yǎng)瓶中移去。

①親代雌蠅選用處女蠅的目的是_________________。

②移去親本的目的是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是（ ）

A、表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B、表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn)

C、借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)

D、啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是

A．氨基酸、葡萄糖、堿基、磷酸 B．脫氧核糖、堿基、磷酸

C．葡萄糖、核糖、堿基、磷酸 D．氨基酸、脫氧核糖、磷酸、堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）加拿大一枝黃花（簡(jiǎn)稱(chēng)黃花）原產(chǎn)北美，現(xiàn)為華東沿海地區(qū)危害最為嚴(yán)重的入侵植物之一。有人調(diào)查了當(dāng)?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢(shì)種的植物群落中黃花密度和黃花株高情況，并與重度入侵區(qū)植物群落做對(duì)比，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黃花與當(dāng)?shù)刂参飿?gòu)成 關(guān)系。在重度入侵區(qū)，黃花初期的種群數(shù)量變化呈 曲線，將可能造成當(dāng)?shù)?/span> 銳減。

（2）調(diào)查黃花種群密度的方法稱(chēng)為 法。上述結(jié)果顯示，在當(dāng)?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢(shì)種的植物群落中，黃花密度越高，黃花株高越 ，優(yōu)勢(shì)種為 的植物群落的黃花密度最小。

（3）黃花根部分泌的一種物質(zhì)可抑制多種草本植物發(fā)芽。這屬于生態(tài)系統(tǒng)中 信息的傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

A．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換均產(chǎn)生新基因。

B．生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過(guò)程

C．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)捕食或競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D．一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：

（1）A～E結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是：

A___________B____________C___________D___________E___________

（2）上圖表示蛋白質(zhì)合成中的____________過(guò)程，是在____________內(nèi)進(jìn)行的。

（3）由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為_(kāi)___________。

（4）該圖表明圖中所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由mRNA上的____________ 排列順序決定的，而mRNA上的這種順序是由基因的______________排列順序決定的。

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