基因工程的設計施工是在什么水平上進行的（　　）
A、細胞B、細胞器C、原子D、分子
考點：基因工程的誕生
專題：
分析：基因工程：
基因工程的別名 基因拼接技術或DNA重組技術
操作環(huán)境 生物體外
操作對象 基因
操作水平 DNA分子水平
基本過程 剪切→拼接→導入→表達
結果 人類需要的基因產(chǎn)物
解答： 解：基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．由此可見，基因工程的操作對象是基因，屬于分子水平．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作環(huán)境、對象、水平、過程等基礎知識，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定
B、用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示該種群的種群密度
C、人類活動不會使群落演替的方向改變，但可改變演替速度
D、捕食關系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質分子不僅有復雜的化學結構，還有復雜的空間結構，只有這樣才能表現(xiàn)出蛋白質的生物活性．淀粉酶遇高溫會失去活性，這是由于高溫破壞了酶的（　�。�
A、氨基酸B、肽鍵
C、肽鏈D、空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：一對單眼皮的夫婦生了一個雙眼皮的孩子甲，而另一對雙眼皮的夫婦卻生了一個單眼皮的孩子乙，并且這種現(xiàn)象在人群中多次出現(xiàn)．他們百思不得其解，詢問有關老師后得知，該性狀由一對等位基因A（雙眼皮基因）和a（單眼皮基因）控制，在男性中雜合子和隱性純合子表現(xiàn)為單眼皮，在女性中雜合子和顯性純合子表現(xiàn)為雙眼皮．則甲、乙兩人的性別及基因型依次為（　　）
A、甲（男，Aa）；乙（女，Aa）
B、甲（女，Aa）；乙（男，Aa）
C、甲（男，aa）；乙（女，Aa）
D、甲（女，Aa）；乙（男，aa）

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科目：高中生物 來源： 題型：

對內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境指的是體液
B、內(nèi)環(huán)境指的是細胞外液
C、內(nèi)環(huán)境指的是細胞內(nèi)液
D、內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血漿和體腔液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，是一個植物細胞模式圖，1-10號分別指示對應的細胞結構，以下相關說法錯誤的是（　�。�
A、1號和2號都與能量代謝有關
B、5號和6號所含主要化合物成分相同
C、8號和4號可共同參與某一特定的生理活動
D、9號內(nèi)含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個正常男子與一個患有某種遺傳病的女子婚配，生育一個正常兒子，據(jù)此分析下列錯誤的是（　�。�
A、此遺傳病一定是隱性遺傳病
B、此遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病
C、此遺傳病不可能是伴X隱性遺傳病
D、該病可能是伴X顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果自然界中的各種細菌和霉菌不存在，那么，下列說法哪種是正確的（　�。�
A、生物尸體極易腐爛
B、草木繁盛、動物大量繁殖
C、人類將免于病患
D、植物的營養(yǎng)來源發(fā)生困難

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示pH對植物和人的淀粉酶活性的影響；圖乙表示3種脫氫酶（a、b、c）的活性受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（　　）
A、從圖甲中可知pH=7時植物淀粉酶的活性最高
B、從圖乙中可知酶活性溫度的范圍最廣的是b
C、從圖乙中無法知道酶c的最適溫度
D、從圖甲中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高

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