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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)包括核酸、酶、生長素、纖維素等 |
B、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量 |
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時,其特定功能不會發(fā)生改變 |
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
地點 | 土壤肥力 | 土壤含水量(%) | |
有機(jī)質(zhì)含量(%) | 氮含量(%) | ||
擋林帶 | 7.0 | ||
灌草叢帶 | 0.202 | 0.003 | 15.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 |
B、植物被水淹時,根細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP |
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng) |
D、高能磷酸鍵的能量可以來自化學(xué)能或光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是消費(fèi)者的消耗利用 |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、我們能合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span> |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸 |
B、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時,a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)被抑制 |
C、研究酶活性與溫度關(guān)系時,可以選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料 |
D、圖乙中溫度為m時比n時酶活性低,此時更有利于酶的保存 |
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