【題目】關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,不正確的是（ ）

A．信號分子與靶細(xì)胞的識別與結(jié)合具有專一性

B．細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動

C．高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用

D．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

【答案】C

【解析】信號分子與靶細(xì)胞的識別與結(jié)合具有 專一性，A正確；細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動，B正確；高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲具有物質(zhì)交換和信息交流的作用，C錯誤；細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】華南虎和東北虎屬于兩個亞種,這兩個亞種的形成是

A. 生殖隔離的結(jié)果

B. 地理隔離的結(jié)果

C. 生殖隔離和地理隔離的結(jié)果

D. 突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是

A. rRNA 能參與蛋白質(zhì)的生物合成

B. 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

C. 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

D. DNA 和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是（ ）

A．核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁是肺炎雙球菌、衣藻、酵母菌共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．由于含有核苷酸，線粒體、葉綠體具有半自主性

C．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用場所，含有核酸、蛋白質(zhì)、糖類和磷脂等成分

D．人的紅細(xì)胞成熟后，不能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交．
（1）F1代的表現(xiàn)型及基因型分別是、 ．
（2）讓F1自交，子二代中不同于親本的純合子比例為 ， 子二代中高桿抗病水稻的基因型種類種，期中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 ．
（3）F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的基因型為 ．
（4）若淘汰F2中的易感病類型，則F2中剩余個體純合子的概率為 ， 讓F2中的既抗倒伏又抗病類型隨機交配，后代中既抗倒伏又抗病類型的純合子出現(xiàn)的概率 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物種群中，AA，Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%．若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代AA：Aa：aa基因型個體的數(shù)量比為（ ）
A.3：3：1
B.4：4：1
C.1：2：0
D.1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三個處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（ ）
A.甲可能是丙的子細(xì)胞
B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個體
C.甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有4對同源染色體
D.甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體特異性反應(yīng)過程的敘述，細(xì)胞免疫中不發(fā)生的是

A. 巨噬細(xì)胞吞噬和處理抗原

B. 細(xì)胞毒性T細(xì)胞膜的受體直接與相應(yīng)的抗原結(jié)合

C. 輔助性T淋巴細(xì)胞分泌多種蛋白質(zhì)促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖分化

D. 活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞上存在抗原-MHC復(fù)合體的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，正確的是

比較項目

神經(jīng)調(diào)節(jié)

體液調(diào)節(jié)

A

作用途徑

反射弧

體液運輸

B

反應(yīng)速度

較緩慢

迅速

C

作用范圍

較廣泛

準(zhǔn)確、比較局限

D

作用時間

短暫

比較長

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案