A、兩個(gè)種群間信息傳遞方向是甲→乙 |
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率 |
C、甲→乙不一定構(gòu)成食物鏈 |
D、兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)一 (細(xì)胞總DNA) | 實(shí)驗(yàn)二 (細(xì)胞總RNA) | |||
成熟紅細(xì)胞 | 胰島B細(xì)胞 | 成熟紅細(xì)胞 | 胰島B細(xì)胞 | |
β珠蛋白基因 | + | + | + | - |
胰島素基因 | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鋤地改善根部細(xì)胞氧氣供應(yīng) |
B、鋤地加速了有機(jī)物的分解 |
C、鋤地的同時(shí)給作物進(jìn)行施肥 |
D、減少了雜草與植物的競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素和胰蛋白酶 |
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素受體 |
C、腎上腺素和醛固酮 |
D、胰島素和胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn) |
B、脊髓縮手反射中樞受損時(shí),刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動(dòng) |
C、如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué),但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng) |
D、被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) |
B、結(jié)合水在生物體內(nèi)不易流動(dòng),冰點(diǎn)低,不易結(jié)冰;沸點(diǎn)高,不易蒸發(fā) |
C、沙漠植物體內(nèi),結(jié)合水與自由水的比值相對(duì)較高,有利于植物抗旱 |
D、水從根系向地上部分運(yùn)輸與細(xì)胞壁有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同種生物不同個(gè)體之間在許多性狀上存在差異 |
B、生物產(chǎn)生后代的數(shù)量往往超過(guò)生活條件所能承受的數(shù)量 |
C、不適應(yīng)生存環(huán)境的生物會(huì)被淘汰 |
D、適應(yīng)性特征的形成是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果 |
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