如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩個(gè)種群間信息傳遞方向是甲→乙
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C、甲→乙不一定構(gòu)成食物鏈
D、兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
考點(diǎn):種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:據(jù)圖分析,數(shù)量上呈現(xiàn)非同步性變化,說(shuō)明甲乙兩種群屬于捕食關(guān)系,且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于被捕食者,說(shuō)明甲是被捕食者,乙是捕食者;兩種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明了該生態(tài)系統(tǒng)正在趨向穩(wěn)定.
解答: 解:A、分析兩個(gè)種群曲線可知,當(dāng)甲數(shù)量的增多,會(huì)使乙的數(shù)量隨之增多,當(dāng)乙增多到一定數(shù)量,甲的數(shù)量會(huì)隨乙的增多而減少,兩種群數(shù)量變化說(shuō)明信息傳遞是雙向的,A錯(cuò)誤;
B、M點(diǎn)時(shí)甲種群的曲線是下降趨勢(shì),出生率小于死亡率,乙種群的曲線是上升趨勢(shì),出生率大于死亡率,B正確;
C、據(jù)圖分析,甲和乙種群數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,可判斷出甲為被捕食者、乙為捕食者,則能量流動(dòng)方向是甲→乙,但甲不一定是生產(chǎn)者,則不一定構(gòu)成食物鏈,C正確;
D、兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,而且正趨于穩(wěn)定,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題有一定難度,考查的生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性,且要通過(guò)圖示分析出兩個(gè)種群的關(guān)系;判斷出甲是被捕食者,乙是捕食者,是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知雞的成熟紅細(xì)胞能產(chǎn)生β珠蛋白,雞的胰島B細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素.為研究上述兩種細(xì)胞中是否存在上述兩種基因和基因能否表達(dá),現(xiàn)分別對(duì)從兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段和總RNA片段進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)一 (細(xì)胞總DNA) 實(shí)驗(yàn)二 (細(xì)胞總RNA)
成熟紅細(xì)胞 胰島B細(xì)胞 成熟紅細(xì)胞 胰島B細(xì)胞
β珠蛋白基因 + + + -
胰島素基因 + + - +
注:“+”為檢測(cè)到相應(yīng)物質(zhì),“-”為未檢測(cè)到相應(yīng)物質(zhì)
(1)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果說(shuō)明:
 
.實(shí)驗(yàn)二結(jié)果說(shuō)明:
 

(2)合成β珠蛋白的直接模板是
 
,合成的場(chǎng)所是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)二中,若DNA分子探針中某一片段的堿基為AGTC,則在該實(shí)驗(yàn)中與之配對(duì)的堿基為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)上有一句關(guān)于鋤地(中耕松土、除草)的諺語(yǔ):“鋤頭下面有肥”.以下關(guān)于該諺語(yǔ)的理解不正確的是(  )
A、鋤地改善根部細(xì)胞氧氣供應(yīng)
B、鋤地加速了有機(jī)物的分解
C、鋤地的同時(shí)給作物進(jìn)行施肥
D、減少了雜草與植物的競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將成熟的蘋果和未成熟的香蕉密封在一起,可促使香蕉成熟,這是由于蘋果放出了( 。
A、乙烯B、赤霉素
C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、胰島素和胰蛋白酶
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素受體
C、腎上腺素和醛固酮
D、胰島素和胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中正確的是( 。
①分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法
②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
④摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上.
A、①②B、①③C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)
B、脊髓縮手反射中樞受損時(shí),刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動(dòng)
C、如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué),但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng)
D、被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)水分的關(guān)系,敘述不正確的是(  )
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
B、結(jié)合水在生物體內(nèi)不易流動(dòng),冰點(diǎn)低,不易結(jié)冰;沸點(diǎn)高,不易蒸發(fā)
C、沙漠植物體內(nèi),結(jié)合水與自由水的比值相對(duì)較高,有利于植物抗旱
D、水從根系向地上部分運(yùn)輸與細(xì)胞壁有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn)( 。
A、同種生物不同個(gè)體之間在許多性狀上存在差異
B、生物產(chǎn)生后代的數(shù)量往往超過(guò)生活條件所能承受的數(shù)量
C、不適應(yīng)生存環(huán)境的生物會(huì)被淘汰
D、適應(yīng)性特征的形成是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案