分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為人體免疫調(diào)節(jié)的體液免疫調(diào)節(jié)過程.體液免疫的三個(gè)階段:感應(yīng)階段、反應(yīng)階段、效應(yīng)階段.參與體液免疫感應(yīng)階段的細(xì)胞有有吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B 細(xì)胞,在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在感應(yīng)階段發(fā)揮作用,抗體在效應(yīng)階段發(fā)揮作用.
解答 解:(1)當(dāng)抗原進(jìn)入體內(nèi),首先由a吞噬細(xì)胞處理,呈遞給B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖分化形成c漿細(xì)胞和b記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞合成并分泌對(duì)應(yīng)的d抗體,與抗原結(jié)合,形成沉淀.屬于體液免疫.
(2)若病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則需要效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ),這是細(xì)胞免疫.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞 記憶細(xì)胞 漿細(xì)胞 抗體 體液
(2)細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題是考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng) | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 可以用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究R型肺炎雙球菌中DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10 個(gè) | B. | 20 個(gè) | C. | 40 個(gè) | D. | 80 個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 藍(lán)藻 | C. | 乳酸菌 | D. | 衣藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在上清液中,全部子代噬菌體蛋白質(zhì)中含3H | |
B. | ①組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中,全部子代噬菌體DNA中含3H | |
C. | ②組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在上清液中,全部子代噬菌體蛋白質(zhì)中含15N | |
D. | ②組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中,全部子代噬菌體DNA中含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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