A. | DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
B. | BC 階段結(jié)束時(shí) DNA 含量增加一倍 | |
C. | CD 階段完成與 DNA 復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期(可表示為 CD+DE)等于17.3 h |
分析 1、細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期,包括分裂間期和分裂期,分裂間期持續(xù)的時(shí)間比分裂期長(zhǎng),分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配.
2、分析題圖:題圖是科學(xué)家用 32P 標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)圖,根據(jù)題意和圖示分析可知AB、CD、EF段表示分裂期,BC、DE段表示分裂間期.
解答 解:A、DE 階段為分裂間期,而遺傳物質(zhì)的平均分配發(fā)生在分裂期,A錯(cuò)誤;
B、BC階段為分裂間期,此期間發(fā)生了DNA的復(fù)制,該階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍,B正確;
C、CD階段為分裂期,CD階段之前就完成了與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)先是分裂間期、后是分裂期,圖中的細(xì)胞周期可用BC+CD或DE+EF表示、不能用CD+DE表示,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合直線圖,考查細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析直線圖提取有效信息的能力,考試識(shí)記細(xì)胞周期的概念、能用圖示表示細(xì)胞周期并正確區(qū)分分裂間期和分裂期是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中,物種豐富度逐漸增加
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④濕地中,食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的核苷酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合可以產(chǎn)生水 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)ATP的合成都在生物膜上完成 | |
C. | 脂肪只含有C、H、O三種元素,是生物體的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | 真核生物含有兩種核酸,原核生物含有一種核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是遺傳信息庫(kù),只控制細(xì)胞的遺傳 | |
B. | 染色質(zhì)的成分只有DNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 核糖體的組成部分能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 高等植物成熟細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
光強(qiáng)[μmol光子/(m2•s)] | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率 [μmolO2/(m2•s)] | 葉片A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 28 | 30 |
葉片B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
A. | 由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽(yáng)生植物的葉片是 A | |
B. | 光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中 NADPH、ATP 的生成 | |
C. | 光照強(qiáng)度為 50 μmol 光子/(m2•s)時(shí),葉片 B 產(chǎn)生的氧氣大于葉片A | |
D. | 光照強(qiáng)度>600 μmol 光子/(m2•s)時(shí),葉片 A 放氧速率主要被CO2濃度限制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素 | |
B. | 寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和② | |
C. | 當(dāng)人飲水過(guò)多時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體釋放④來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收 | |
D. | 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 過(guò)程①②培養(yǎng)基配方中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度比例相同 | |
B. | 白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中RNA種類和數(shù)量相同 | |
C. | 將過(guò)程②形成的胚狀體制成人工種子可在短期內(nèi)得到大量種苗 | |
D. | 過(guò)程③常采用的方法是向白三葉草幼苗噴灑一定濃度的除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌量增加,細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高 | |
B. | 胰島素分泌量正常,細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低 | |
C. | 胰島素分泌量增加,細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高 | |
D. | 胰島素分泌量減少,細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低 |
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