A、環(huán)境影響 | B、細(xì)胞分化 |
C、細(xì)胞衰老 | D、蛋白質(zhì)差異 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的 |
B、太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的 |
C、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 |
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 |
B、丁圖可表示有絲分裂后期 |
C、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 |
D、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是種群基因頻率的改變 |
B、②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是基因突變和自然選擇 |
C、③是自然選擇學(xué)說(shuō) |
D、④是基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)也需設(shè)置空白對(duì)照 |
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根 |
C、將枝條下端削成相同的斜面,是為了增大吸收水分和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的面積 |
D、該實(shí)驗(yàn)記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長(zhǎng)度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)生了新的基因型 |
B、改變了基因的結(jié)構(gòu) |
C、產(chǎn)生了新的基因 |
D、改變了基因的數(shù)量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
項(xiàng)目 | 說(shuō)法 | |
① | 若a,b分別對(duì)應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞 | 則d能產(chǎn)生單克隆抗體是b 的遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
② | 若d形成有性雜交后代 | 則a和b融合形成d的過(guò)程叫受精作用 |
③ | 若d形成無(wú)性雜種植株 | 則采用了細(xì)胞工程中的核移植技術(shù) |
④ | 若d形成無(wú)性雜種植株,由于雜種細(xì)胞具有雙親葉綠體 | 則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株 |
A、全部正確 | B、三項(xiàng)正確 |
C、二項(xiàng)正確 | D、一項(xiàng)正確 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞在第一和第二道防線中均發(fā)揮作用 |
B、淋巴因子由B細(xì)胞分泌 |
C、抗原二次侵入時(shí),記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生大量抗體 |
D、胸腺萎縮,抗體產(chǎn)生量將減少 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com