選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步: ① |
出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
② | ③ | |
第二步: ④ |
全為紫花 | DD |
⑤ | ⑥ |
1 |
4 |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
2 |
1 |
4 |
3 |
8 |
1 |
4 |
3 |
8 |
選擇的親本及交 配方式 | 預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(基因型) |
第一步: 紫花植株自交 |
||
全部為紫花 | DD或dd | |
第二步: 紫花植株×紅花植株 |
||
全部紅花或出現(xiàn)紅花 | dd |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP是細(xì)胞所有生命活動(dòng)的直接能量來源 |
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能 |
C、肺泡與外界內(nèi)的氣體交換要消耗細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解產(chǎn)生的ATP |
D、ATP分子中有三個(gè)磷酸基團(tuán),三個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2年 | B、3年 | C、4年 | D、5年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為:c>b>a |
B、實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為:c=b≥a |
C、實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力:C>B>A |
D、實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度:C>B>A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用減弱 |
B、呼吸作用加強(qiáng) |
C、光合作用減弱 |
D、促進(jìn)了物質(zhì)的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵 |
B、ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 |
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的 |
D、酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影響 |
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