下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中，錯(cuò)誤的是

A．生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B．保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C．保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量
D．生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力叫恢復(fù)力穩(wěn)定性

D

解析試題分析：生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件，A正確；保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，不能以人為中心，隨便的破壞生物多樣性，B正確；保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量，C正確；生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力叫抵抗力穩(wěn)定性，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因治療是指                                                    （   ）

A．對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的
B．運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的
C．運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D．把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞的“分化”與“脫分化”的敘述中，正確的是

A．愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果
B．分化過程是基因選擇性表達(dá)過程，脫分化過程則是基因“不表達(dá)”過程
C．轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的培育過程不涉及“分化”與“脫分化”
D．脫分化過程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)沒有變化，而功能發(fā)生了明顯改變

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì)，下列有關(guān)糖類的敘述正確的是
A. 在ATP 、RNA、質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖
B. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
C. 在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
D. 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（   ）

A．肺炎雙球菌能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物
C．所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成，然后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有無標(biāo)簽的四種樣品各一瓶：稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液，某學(xué)生用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來了，其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見下表：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列判斷中正確的是

A．1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清
B．1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶
C．1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清
D．1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行，如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．抗體的加工與過程①有關(guān)
B．根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生②過程
C．過程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
D．過程④發(fā)生在線粒體外膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同源染色體分離的同時(shí)，等位基因也隨之分離
B．染色單體分開時(shí)，復(fù)制而來的兩個(gè)基因也隨之分開
C．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞，a、b表示發(fā)育變化的模式過程。下列敘述正確的是

①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，因此它
們的細(xì)胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細(xì)胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不完全相同

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

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