2010年8月媒體報(bào)道印度出現(xiàn)了一種“超級(jí)細(xì)菌”NDM一1,所謂的超級(jí)細(xì)菌只是原有的常見(jiàn)大腸桿菌等細(xì)胞的突變體.以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)不是超級(jí)細(xì)菌和人體腸壁細(xì)胞中都存在是(  )
①核膜  ②細(xì)胞膜  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④ATP水解酶  ⑤核糖體  ⑥染色體  ⑦RNA.
A、①③⑥B、①②⑦
C、②④⑤⑦D、③④⑥⑦
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:超級(jí)細(xì)菌可歸類(lèi)為原核生物中的細(xì)菌.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:①超級(jí)細(xì)菌為原核生物,其結(jié)構(gòu)中不含核膜,但是人體腸壁細(xì)胞中存在核膜,①正確;  
②所有的細(xì)胞均具有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),因此細(xì)胞膜是超級(jí)細(xì)菌和人體腸壁細(xì)胞中都存在的,②錯(cuò)誤;  
③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只存在于真核細(xì)胞中,因此超級(jí)細(xì)菌中不存在,③正確;  
④ATP在水解供能的過(guò)程中需要ATP水解酶,所有細(xì)胞均需要消耗ATP,④錯(cuò)誤;  
⑤核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器,⑤錯(cuò)誤;  
⑥原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體,⑥正確;  
⑦原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中均含有DNA和RNA兩種核酸,⑦錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn),識(shí)記原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)功能的發(fā)揮并非依靠單個(gè)蛋白質(zhì)獨(dú)立起作用,蛋白質(zhì)相互作用才是執(zhí)行功能的主要途徑.這種互作現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A、蛋白質(zhì)性質(zhì)穩(wěn)定
B、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、蛋白質(zhì)具有免疫功能
D、蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于(  )
A、細(xì)胞B、種群C、群落D、系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是( 。
A、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
B、在三倍體無(wú)子西瓜的育種過(guò)程中,用四倍體西瓜做母本,用二倍體西瓜做父本得到的種子的胚細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
C、兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代
D、突變能為生物進(jìn)化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因?yàn)樵撨^(guò)程并沒(méi)有新的基因產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,在跨膜運(yùn)輸時(shí)需要載體,但不需要能量的是(  )
A、O2進(jìn)入組織細(xì)胞
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D、組織細(xì)胞排出Na+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述,正確的是( 。
A、在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法
B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面哪種物質(zhì)的形成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及其上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)( 。
①轉(zhuǎn)氨酶  ②胰島素  ③抗體  ④性激素  ⑤腸肽酶  ⑥呼吸氧化酶  ⑦血紅蛋白  ⑧血漿蛋白.
A、①②⑤⑦B、③④⑥⑦
C、②③⑤⑧D、①⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
Ⅰ.甲、乙、丙三人:甲患腎小球腎炎(主要病征為蛋白尿),乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,丙健康.某同學(xué)用一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液檢測(cè)三人尿液中的異常成份,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(“+”表示添加):
試管號(hào)
加入物質(zhì)
甲尿液++

乙尿液
+
丙尿液+
NaOH和CuSO4的混合液+++
先加NaOH,后加CuSO4+
(1)①號(hào)試管起
 
作用.
(2)②號(hào)試管置于常溫下,③號(hào)試管60℃水浴加熱,兩試管中的顏色變化分別是
 
 

(3)利用④號(hào)試管能否測(cè)定甲尿液中主要異常成分?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

Ⅱ.酶的活性除了受溫度和pH影響外,還常受某些無(wú)機(jī)鹽的影響,如Cl-(酶的激活劑)、Cu2+(酶的抑制劑).請(qǐng)以狗的唾液(狗的體溫為38.5℃)、0.05g/mL NaCl溶液、0.05g/mL CuSO4溶液、碘化鉀-碘液、蒸餾水、淀粉液等為材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證Cl-和Cu2+對(duì)酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取3支潔凈的試管,編號(hào)為①②③;
(2)分別向每支試管各加入1mL狗的唾液,在溫度為
 
條件下水浴保溫;
(3)向①號(hào)試管中加入0.05g/mL NaCl溶液1mL,②號(hào)試管中加入等量的0.05g/mL CuSO4溶液,③號(hào)試管加入
 
,搖勻;
(4)向3支試管各加入1%的淀粉溶液1mL,搖勻后
 
;
(5)觀察并記錄
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是
 

(2)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是
 
,種群密度減少的種群是
 

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會(huì)
 

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