人類的X染色體上的有一個色覺基因(A),能編碼兩種光受體蛋白:吸收紅光的受體蛋白和吸收綠光的受體蛋白;在7號染色體上還有編碼藍光受體蛋白的基因(D),這三種光受體蛋白分別在三種感光細胞中表達,當一定波長的光線照射到視網(wǎng)膜時,這三種感光細胞分別產(chǎn)生不同程度的興奮,然后通過視神經(jīng)傳至視覺中樞,即可產(chǎn)生某種色覺。當A基因突變?yōu)殡[性基因a時,人不能分辨紅色和綠色;當D基因突變?yōu)殡[性基因d時,人不能分辨藍色;當D基因和A基因都發(fā)生突變時,此人即為全色盲。

(1)對三種感光細胞來說,不同波長的光作為 ,能引起其膜 變化,導致感光細胞內(nèi)的一系列生理反應。

(2)D,d基因和A,a基因的遺傳遵循 定律,當夫婦雙方的基因型為DdXAXa和DdXAY時,他們生一個全色盲孩子的概率是 。

(3)X染色體上還有一個編碼凝血因子Ⅸ的基因(H),該基因突變?yōu)殡[性基因h時,凝血因子Ⅸ失去活性,從而引起血液無法凝固,這是一種血友病,稱為血友病B;以下是B.Rath在1938年調(diào)查的一個家系的系譜圖(2號在調(diào)查時已經(jīng)死亡,且只知道其為血友病B患者,不知其是否為紅綠色盲患者):

分析系譜圖可知,II代3號個體在形成生殖細胞時, 染色體一定發(fā)生了 。若2號只為血友病B患者,則3號的基因型是 ,在這種情況下,若3號再生一個男孩,只患一種病的可能性比兩病兼患的可能性要 (填“大”或“小”或“一樣大”)。

(4)采用基因治療的方法有可能為治療血友病B帶來曙光,將 與運載體相結(jié)合,然后將其導入造血干細胞中,體外培養(yǎng)后輸回人體,患者血液中即可檢測到凝血因子Ⅸ。

(1)信號(或刺激) (膜)電位

(2)自由組合 1/16

(3)兩條X(答X也行) 交叉互換 XHaXhA 大(不要求位置,兩個基因上下或左右放置均可)

(4)凝血因子Ⅸ的基因

【解析】

試題分析:

(1)根據(jù)題意,三種不同的光為信號或刺激,能引起三種感光細胞電位變化,產(chǎn)生興奮,傳給視覺中樞,產(chǎn)生視覺。

(2)由于色覺基因位于X染色體上,編碼藍光受體蛋白的基因位于7號染色體上,故遵循基因的自由組合定律;DdXAXa和DdXAY結(jié)婚,生育全盲孩子(ddXaY或ddXaXa)的概率為1/4×1/4=1/16。

(3)II代3號個體和4號個體正常,他們的兒子中有的只患有色盲,基因型為XHaY,有的只患有血友病B,基因型為XhAY,因此II代3號個體的基因型應該為XHaXhA;由于5號孩子同時患有色盲和血友病B(基因型為XhaY),8號孩子表現(xiàn)正常(基因型為XHAY),因此II代3號個體的基因型為應該為XHAXha。綜合以上兩種情況,II代3號個體的兩條X染色體上的基因一定發(fā)生了交叉互換;若2號只為血友病B患者,說明II代3號個體的基因型為XHaXhA;由于II代4號個體的基因型為XHAY,不考慮基因突變和染色體,則它們再生一個男孩,只患一種病的概率為100%,患兩種病的概率為0。

(4)根據(jù)題意,目的基因為凝血因子Ⅸ基因,基因治療時,需要把目的基因與運載體結(jié)合,然后導入造血干細胞中,經(jīng)過培養(yǎng)后回輸入人體。

考點:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、基因的自由組合定律、基因治療的有關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關神經(jīng)興奮的敘述,正確的是

A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮

C.神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使神經(jīng)纖維的動作電位減小

D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的局部電流方向相同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區(qū)高三一?荚嚴砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常被用作免疫抑制劑,長時間使用GC,會導致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達水平降低,出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象。研究中欲從人參提取物中找到提升GR基因表達水平的物質(zhì),以緩解GC抵抗現(xiàn)象。利用體外培養(yǎng)的人體細胞進行相關實驗,結(jié)果見下表.請分析回答:

(1)臨床上GC可用于治療 等免疫失調(diào)疾病,長期外源GC治療后,GR基因表達水平下降,是機體的一種保護機制,可避免GC作為 分子持續(xù)發(fā)揮作用。

(2)將人體細胞外培養(yǎng)一段時間后,破碎細胞。

①提取GR時,為防止溶酶體等細胞結(jié)構釋放的 分解GR,應加入相關抑制劑。

②提取各組細胞的總RNA,經(jīng) 過程獲得總cDNA,再利用PCR技術擴增出GR基因。在相同條件下,PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細胞中 的含量。

(3)實驗中設置空白對照組的目的是:提供 作為參照。

(4)由實驗結(jié)果可知,人參提取液中能提升GR基因表達水平的物質(zhì)是 ;而Rg1可能通過抑制GR基因的 過程影響GR含量。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省德陽市高三“二診”考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物實驗的描述,正確的是

A.“觀察蘚類葉片細胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂”,這兩個實驗過程中都要使實驗材料保持活性

B.選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體

C.對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

D.用兩種不同濃度的2 ,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn),低濃度2 ,4-D處理的插條生根數(shù)多

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省杭州市高三第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在無人為干擾的某熱帶雨林中,生活著絨毛蛛猴、紅眼樹蛙等生物。下列相關敘述正確的是

A.絨毛蛛猴種群的存活曲線屬于類型Ⅲ(凹形)

B.絨毛蛛猴種群分布型呈隨機分布

C.盡管紅眼樹蛙排出的卵(精子)非常多,但其出生率和死亡率基本相等

D.可采用標志重捕法標記捕獲繁殖季節(jié)成蛙等過程,計算獲得紅眼樹蛙的種群密度

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市豐臺區(qū)高三一模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雞蛋孵化成小雞的過程中,不會發(fā)生的是

A.有絲分裂

B.細胞分化形成組織和器官

C.質(zhì)量減少

D.效應T細胞產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

柑橘、檸檬芳香油的制備通常不采用水蒸氣蒸餾法,是因為

①水中蒸餾會導致原料焦糊

②柑橘、檸檬芳香油易溶于水

③會使芳香油的有效成分水解

④所需實驗裝置復雜

A.①② B.③④ C.①③ D.①②④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

關于植物組織培養(yǎng),以下說法錯誤的是

A.一般來說,容易進行無性繁殖的植物,也容易進行組織培養(yǎng)

B.對菊花莖段進行組織培養(yǎng),不加植物激素也能成功

C.接種后的錐形瓶放入無菌箱中,給予適宜的溫度和光照即可

D.移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種植抗旱的蒿類植物能有效治理局部沙化的環(huán)境,下列敘述正確的是

A.治理沙化環(huán)境說明人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较,但不改變其速?/p>

B.治沙植物應選用根系發(fā)達、葉小或退化且角質(zhì)層發(fā)達的品種

C.沙化環(huán)境中影響群落空間結(jié)構的最主要環(huán)境因素是溫度

D.在沙化環(huán)境中覓食的植食性動物之間只有競爭關系

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