如圖表示人體有氧呼吸的過(guò)程,其中①~③表示相關(guān)過(guò)程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中物質(zhì)甲表示
 
,物質(zhì)乙表示
 

(2)圖中①②③所代表過(guò)程中產(chǎn)生的能量中最多的是
 

(3)圖中氧的作用是
 

(4)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:
 

(5)如果氧氣供應(yīng)不足,其產(chǎn)物是
 
,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下,通過(guò)多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量.生成大量ATP的過(guò)程;有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體;無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)圖中物質(zhì)甲表示H2O,物質(zhì)乙表示 CO2
(2)根據(jù)圖示分析①是有氧呼吸的第一個(gè)階段,1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],釋放少量的能量;②是有氧呼吸的第二個(gè)階段,丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和【H】,釋放少量的能量;③代表有氧呼吸的第三個(gè)階段,一、二過(guò)程產(chǎn)生的【H】與氧結(jié)合形成水,釋放大量的能量.
(3)圖中氧的作用是與[H]結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量能量.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式是:
(5)無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6
2C3H6O3+少量能量,無(wú)氧呼吸時(shí)的產(chǎn)物是乳酸,反應(yīng)場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的.
故答案為:
(1)H2O    CO2
(2)③
(3)與[H]結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量能量
(4)
(5)乳酸       細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
點(diǎn)評(píng):考查細(xì)胞呼吸的知識(shí),主要考查有氧呼吸過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化,考查學(xué)生分析圖示的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動(dòng)裝片異物不動(dòng),換上高倍鏡后異物仍在,異物不可能在( 。
A、物鏡上B、目鏡上
C、鏡筒中D、材料中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)海膽卵細(xì)胞受精后的5小時(shí)內(nèi)蛋白質(zhì)合成量迅速增加,而放線菌素D水溶液能抑制mRNA的合成.為此請(qǐng)你完成下面的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄柯鸭?xì)胞受精后的5小時(shí)內(nèi)合成蛋白質(zhì)模板(mRNA)的來(lái)源.
實(shí)驗(yàn)材料:剛受精的卵細(xì)胞(若干)、放線菌素D(mRNA合成抑制劑)溶液、生理鹽水、卡氏瓶(若干)、二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱、細(xì)胞培養(yǎng)液等(蛋白質(zhì)合成量的測(cè)定方法不作要求).
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩組型號(hào)一致的卡氏瓶,分別編號(hào)為A、B,
 
;
(2)
 
,在相同且適宜的二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間;
(3)
 
.結(jié)果預(yù)期及分析:
(4)若
 
,說(shuō)明合成蛋白質(zhì)的模板原來(lái)就存在于受精的卵細(xì)胞中;
(5)若
 
,說(shuō)明合成蛋白質(zhì)的模板有原來(lái)存在于受精的卵細(xì)胞中的,也有DNA新轉(zhuǎn)錄合成的;
(6)若
 
,說(shuō)明合成蛋白質(zhì)的模板是DNA新轉(zhuǎn)錄合成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分布”.實(shí)驗(yàn)材料用具:若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中,放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊.相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開).

(1)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①將3個(gè)胚芽鞘尖端分別放置在3個(gè)實(shí)驗(yàn)支架材料托的
 
上.
②將實(shí)驗(yàn)裝置置于溫度適宜的
 
(選擇黑暗/單側(cè)光)條件下放置一段時(shí)間.
③移走胚芽鞘尖端,然后將材料托的
 

④分別測(cè)量和比較
 

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a1、a2、a3組由大到小的排列順序是
 

A1、A2、A3組由大到小的排列順序是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖,圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變化曲線圖.

(1)若將圖1中的圖象按圖2的分裂順序排列,則其正確的順序?yàn)?div id="d4mygdl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,圖1中發(fā)生在圖2曲線gh過(guò)程的圖象為
 

(2)圖1的細(xì)胞中含有同源染色體的有
 
,丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”),該互換導(dǎo)致染色單體上的
 

(3)圖1中乙細(xì)胞處于
 
分裂
 
期,分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為
 

(4)依據(jù)圖1圖象判斷該器官為
 
,判斷的理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若③為組織細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自③和⑤
B、若③為腦細(xì)胞,⑤處氧氣濃度低于①處
C、若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
D、若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分化過(guò)程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、衰老的人體所有細(xì)胞均處于衰老狀態(tài)
C、正常的細(xì)胞凋亡可以保證人體的正常發(fā)育和身體各個(gè)器官功能的正常發(fā)揮
D、細(xì)胞癌變可能是多種致癌因子使原癌基因與抑癌基因同時(shí)發(fā)生突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同樣消耗1mol的葡萄糖,有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)化效率是無(wú)氧呼吸能量轉(zhuǎn)化效率的( 。
A、20倍B、19倍
C、6倍D、12.7個(gè)百分點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液.下面諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是(  )
①血管壁破損          ②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足   ③淋巴管阻塞 
④毛細(xì)血管的通透性增加、菽I炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失.
A、①②③B、②③④
C、①③⑤D、①②③④⑤

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