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如圖甲是某生態(tài)系統中碳循環(huán)模式圖,圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化.結合圖甲和圖乙回答下列問題:

(1)圖甲未能完整地表示生態(tài)系統中的碳循環(huán)過程,寫出圖甲中缺少的過程:
 
(用圖中物質、字母和箭頭表示).
(2)分析圖乙發(fā)現:每年的冬季CO2濃度變大,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中
 
;每年夏季與前一年冬季相比CO2濃度
 

(3)圖甲中A、D、C構成了一條食物鏈,A為D提供了可以采食的信息,C能夠依據D留下的氣味去獵捕,D同樣也可以依據C的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞具有
 
的作用.正常情況下,A、D、C的數量會在一定范圍內波動,這是通過
 
調節(jié)機制來實現的.
(4)如圖為某昆蟲遷入該生態(tài)系統后的種群數量增長速率變化曲線.圖中P點時該種群的年齡組成類型是
 
.請在給出的坐標圖上畫出該昆蟲的數量變化情況.

(5)該生態(tài)系統中某一人工湖中養(yǎng)殖了某種雜食性魚,該魚類的食物有
1
3
來自植物,
1
3
來自草食性魚類,
1
3
來自以草食性魚類為食的小型肉食魚類,一條長到6kg的雜食性魚至少需消耗植物
 
 kg.
考點:生態(tài)系統的功能,種群數量的變化曲線,生態(tài)系統的結構
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是某生態(tài)系統中碳循環(huán)模式圖,其中A為生產者,B為分解者,C、D為消費者;①表示光合作用;②③表示呼吸作用;④表示捕食關系;⑤表示微生物的分解作用;⑥表示燃燒.
分析乙圖:圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化,且每年冬天CO2濃度變大,夏季CO2濃度下降.
解答: 解:(1)圖甲中A是生產者,其能通過光合作用利用空氣中的二氧化碳且產生氧氣,同時也能通過呼吸作用產生二氧化碳,因此甲圖還缺少A→CO2的箭頭.
(2)圖乙中,每年的冬季CO2濃度變大,從碳循環(huán)角度分析主要原因是大氣中碳的來路增多,而去路減少,即圖甲中①過程大大減少,并且⑥過程增加;由乙圖可知,每年夏季與前一年冬季相比CO2濃度下降.
(3)A為D提供了可以采食的信息,C能夠依據D留下的氣味去獵捕,D同樣也可以依據C的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定.負反饋調節(jié)機制是生態(tài)系統維持相對穩(wěn)定的基礎.
(4)根據種群數量增長速率變化曲線可知,P點時該種群的增長率大于0,因此此時年齡組成類型是增長型;該種群數量增長率先增大后降低,是S型曲線的增長率,且在種群數量達到
K
2
時(t1),種群數量增長率最大,種群數量達到K值時(t2),種群數量增長率降為0,因此該昆蟲的數量變化情況如圖:

(5)已知高營養(yǎng)級的能量,求低營養(yǎng)級能量時:(1)需最多能量:按÷10%計算;(2)需最少能量:按÷20%計算.由題意可知,其中含有3條食物鏈,即植物→雜食性魚、植物→草食性魚類→雜食性魚、植物→草食性魚類→小型肉食魚類→雜食性魚,該雜食性魚的食物有
1
3
來自植物,
1
3
來自草食性魚類,
1
3
來自以草食性魚類為食的小型肉食魚類,因此一條長到6kg的雜食性魚至少需消耗植物=6×
1
3
÷20%+6×
1
3
÷20%÷20%+6×
1
3
÷20%÷20%÷20%=310kg.
故答案為:
(1)A→CO2    
(2)①過程大大減少,并且⑥過程增加    下降    
(3)調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定       負反饋    
(4)增長型    如圖   
 
(5)310
點評:本題結合碳循環(huán)示意圖和曲線圖,考查生態(tài)系統的結構和功能、種群數量變化曲線,要求考生識記生態(tài)系統的組成成分及各成分之間的關系,能準確判斷圖中各字母和數值的含義;識記碳循環(huán)過程,能理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題;掌握種群數量變化規(guī)律,能根據增長率變化曲線圖判斷種群數量變化.
練習冊系列答案
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下列有關細胞全能性的敘述中,不正確的是( 。
A、在生物體所有的細胞中,受精卵的全能性是最高的
B、處于離體狀態(tài)的植物細胞,在一定的營養(yǎng)物質、激素和其他外界條件下作用,可表現出全能性
C、“蜜蜂的未受精卵發(fā)育成雄蜂”為動物細胞具有全能性提供了直接證據
D、高度分化的動物細胞,其細胞的全能性并不受到限制,能夠進行細胞培養(yǎng)

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甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無相互捕食關系.某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:下列推測合理的是( 。
池塘編號 捕食者數量/只 蝌蚪存活率
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
A、捕食者主要捕食乙
B、蝌蚪的種間斗爭結果不受捕食者影響
C、無捕食者時蝌蚪的種間斗爭可能導致乙消失
D、隨著捕食者數量增加,乙可獲得的資源減少

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下列有關某生物各細胞分裂示意圖的敘述正確的是( 。
A、圖①處于減數第一次分裂的中期,細胞內有兩對姐妹染色單體
B、圖②處于減數第二次分裂的后期,細胞內有兩對同源染色體
C、圖③處于減數第二次分裂的中期,該生物細胞中染色體數目最多為8條
D、四幅圖可排序為①③②④,只出現在精子的形成過程中

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為了研究光合作用,生物小組的同學把菠菜葉先在暗處放置幾小時,再磨碎,分離出細胞質基質和全部葉綠體.然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質,分別裝在A、B、C、D四支試管內(如圖),并進行光照.關于這個實驗的說明正確的是( 。
A、應用了差速離心法
B、用碘液檢驗,B、C管溶液變藍
C、用碘液檢驗,A、B管溶液變藍
D、實驗證明了D管的葉綠素吸收光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證反射弧的組成與作用,某同學提出了以下實驗思路:
取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來.
①用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端(如圖),觀察是否屈腿.
②洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測量該刺激與屈腿是否同時發(fā)生.
③分離得到該蛙左后肢的坐骨神經腓腸肌標本,用電刺激直接刺激腓腸肌,觀察其是否收縮.
④用電刺激直接刺激上述標本的腓腸肌肌細胞,在坐骨神經上是否能測量到電位變化.
(說明:實驗條件適宜;實驗中的刺激強度足夠;屈腿反射屬于屈反射)
請回答:
(1)設計表格,并將預測的實驗結果與結果的原因分析填入表中.
 

(2)為了驗證屈腿反射中的反射中樞所在部位,在上述實驗的基礎上寫出第⑤項實驗思路.
 

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如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖和表示細胞有絲分裂各期的圖象(分裂圖),請據圖分析并回答下列問題:

(1)曲線圖中實線表示
 
,虛線表示
 
,圖中細胞分裂的正確順序是
 

(2)分裂圖中的E細胞相當于曲線圖中的
 
段(用大寫字母表示),根據圖形推測,曲線圖中的4N應該等于
 

(3)圖中AB段曲線上升是由于
 
,此段相當于分裂圖中
 
(字母)時期;處于B→E段曲線的細胞中染色體和DNA的數量比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的黑色(B)對紅色(b)是顯性.良種場現有兩欄牛,甲欄全為黑色,乙欄既有黑色又有紅色.甲、乙欄牛是親子代關系,來場參觀的生物興趣小組同學中有的說乙欄是甲欄的親代,有的說乙欄是甲欄的子代.請你根據所學生物學知識,分析回答下列問題:
(1)若乙欄為甲欄(甲欄黑牛只有一種基因型)的雜交后代,則甲欄中牛的基因型為
 
,乙欄為
 

(2)若甲欄為乙欄(乙欄黑牛只有一種基因型)的雜交后代,則乙欄中牛的基因型為
 
,甲欄為
 

(3)若乙欄為甲欄的親代,乙欄中牛除具有相對性狀(黑、紅)外,還應具備的兩個條件是:①
 
,②
 

(4)若乙欄為甲欄的親代,且乙欄中黑色為純合子,甲欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

(5)若乙欄為甲欄的親代,且乙欄中黑色也有雜合子,甲欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株;
②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株;
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株;
④利用細胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株;
⑤無子西瓜的大量繁殖.
A、①②③B、③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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