酵母菌需氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所與厭氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所分別位于（　　）
A、線粒體與線粒體
B、細(xì)胞溶膠與細(xì)胞溶膠
C、線粒體與細(xì)胞溶膠
D、細(xì)胞溶膠與線粒體
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：酵母菌在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
解答： 解：酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（細(xì)胞溶膠）．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的物質(zhì)變化和發(fā)生的場(chǎng)所的比較識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
A、大量飲水，則抗利尿激素分泌減少
B、渴覺(jué)中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素分泌減少，則尿量減少
D、細(xì)胞外液滲透壓降低，則尿量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、RNA與DNA都由四種核苷酸組成，它們可提供遺傳信息流動(dòng)的模板
B、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、高等植物細(xì)胞之間只通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離現(xiàn)象和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶，而且需要能量．下列關(guān)于ATP的描述正確的是（　　）
A、ATP分子的組成元素是C、H、O
B、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)是四位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、在高倍顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的有絲分裂
B、提取葉綠體中色素的原理是色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料
D、稀釋的蛋清溶液與唾液淀粉酶溶液都可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表．據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下列問(wèn)題．
海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度（mol/L）
被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
（1）構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的物質(zhì)是
 
．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子．由此可見(jiàn)，該細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有
 
性．
（3）鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
．此過(guò)程除了需要①外，還需要
 
，其直接來(lái)源為
 
水解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如圖，已經(jīng)A、B、C是由a、b、c組成的．A是生命活動(dòng)的承擔(dān)者．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）X、Y分別是
 
、
 
．
（2）連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（3）如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì)，則b的名稱(chēng)是
 
．
（4）一分子c是由
 
、
 
、
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是
 
．
（5）E在化學(xué)組成上與D的不同是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員為測(cè)試新抗生素X對(duì)三種細(xì)菌（E．coli、S．a(chǎn)lbus、B．subtilis）的殺菌效果，將三種細(xì)菌分別接種在培養(yǎng)皿中，然后將分別沾有1萬(wàn)單位、10萬(wàn)單位抗生素X的圓紙片放在布滿細(xì)菌的培養(yǎng)基表面上．經(jīng)24小時(shí)培養(yǎng)后，測(cè)量圓紙片周?chē)逦鷧^(qū)的寬度，數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)分析回答：
細(xì)菌抗生素濃度（萬(wàn)單位）
X（1）X（10）
E．coli7mm14mm
S．a(chǎn)lbus32mm36mm
B．subtilis8mm16mm
（1）“細(xì)菌喜葷，霉菌喜素”，所以該細(xì)菌培養(yǎng)基一般用
 
來(lái)配制，制備培養(yǎng)基的操作順序是：計(jì)算、稱(chēng)量→溶解和熔化→
 
（用下列字母排序）．
a．倒置培養(yǎng)基　b．高壓蒸汽滅菌　c．調(diào)pH   d．分裝包扎   e．倒平板
（2）為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物，科學(xué)家研究出間隙滅菌法．其程序是：第一天將培養(yǎng)基放入無(wú)菌培養(yǎng)箱中：在100℃下維持30min，然后在35～37℃下的放置24h；第二天、第三天重復(fù)第一天的操作．請(qǐng)分析：
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
；
②在35～37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
；
③怎樣證明間隙滅菌法的效果？
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中利用
 
法接種細(xì)菌于培養(yǎng)基上，并培養(yǎng)菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．
（4）比較1萬(wàn)和10萬(wàn)單位抗生素X在控制E．coli和S．a(chǎn)lbus方面的效用．
 
．
（5）有病人感染B．subtilis而患�。�(qǐng)解釋用25萬(wàn)單位抗生素X治療該病人是不明智做法的理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（　�。�
操作順序具體操作試管
12
①加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
②滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴--
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液（含過(guò)氧化氫酶）-2滴
A、酶具有專(zhuān)一性
B、酶具有高效性
C、酶具有多樣性
D、酶是蛋白質(zhì)

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