具有極性運輸特性的植物激素是( )
A.生長素 B.赤霉素 C.細胞分裂素 D.脫落酸
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南省鄭州市第四中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)基因工程原理,回答以下問題:
Ⅰ:如圖是基因工程技術生產胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)完成過程②、③必需的酶分別是 、 。
(2)在利用A、B獲得C的過程中,一般用 酶切割A和B,使它們產生相同的末端,再加入 ,才可形成C。
(3)取自大腸桿菌的物質B,在基因工程中起 作用,必須具備的條件是 。(至少寫出兩個)
Ⅱ:干擾素是是抗病毒的特效藥,成分是一種糖蛋白,傳統(tǒng)的生產方法是從人的白細胞內提取,每升人血只能提取0.05μg,所以價格昂貴,F(xiàn)在某基因公司用圖示方式生產干擾素:
(1)從人的淋巴細胞中取出 ,使它同質粒相結合,然后移植到酵母菌體內獲得干擾素。
(2)科學家成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析:
①人的基因之所以能接到植物體內,其物質基礎是 。
②煙草有了抗病毒的能力,這表明煙草體內產生了 。煙草植株產生這種新性狀(變異性狀)的來源屬于 。
③若要鑒定干擾素基因是否進入煙草細胞,可采用的檢測方法是 ;若要鑒定干擾素
基因是否翻譯成干擾素,可采用 。這些檢測方法都屬于分子檢測。
(3)如果將攜帶干擾素基因的重組質粒導入二倍體植物細胞,經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗病毒特性的轉基因植物。經分析,該植物的某一染色體攜帶有目的基因(因此可以把它看作是雜合子)。理論上,在該轉基因植物自交F1代中,出現(xiàn)具有抗病毒特性的植物的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆河南省鄭州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)基因工程原理,回答以下問題:
Ⅰ:如圖是基因工程技術生產胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)完成過程②、③必需的酶分別是 、 。
(2)在利用A、B獲得C的過程中,一般用 酶切割A和B,使它們產生相同的末端,再加入 ,才可形成C。
(3)取自大腸桿菌的物質B,在基因工程中起 作用,必須具備的條件是 。(至少寫出兩個)
Ⅱ:干擾素是是抗病毒的特效藥,成分是一種糖蛋白,傳統(tǒng)的生產方法是從人的白細胞內提取,每升人血只能提取0.05μg,所以價格昂貴。現(xiàn)在某基因公司用圖示方式生產干擾素:
(1)從人的淋巴細胞中取出 ,使它同質粒相結合,然后移植到酵母菌體內獲得干擾素。
(2)科學家成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析:
①人的基因之所以能接到植物體內,其物質基礎是 。
②煙草有了抗病毒的能力,這表明煙草體內產生了 。煙草植株產生這種新性狀(變異性狀)的來源屬于 。
③若要鑒定干擾素基因是否進入煙草細胞,可采用的檢測方法是 ;若要鑒定干擾素
基因是否翻譯成干擾素,可采用 。這些檢測方法都屬于分子檢測。
(3)如果將攜帶干擾素基因的重組質粒導入二倍體植物細胞,經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗病毒特性的轉基因植物。經分析,該植物的某一染色體攜帶有目的基因(因此可以把它看作是雜合子)。理論上,在該轉基因植物自交F1代中,出現(xiàn)具有抗病毒特性的植物的概率是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
蘇云金桿菌合成的伴孢晶體蛋白經昆蟲腸液消化后成毒性肽,可導致昆蟲死亡。農科院成功地將蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白基因轉移到了棉花細胞內,培育出了抗蟲棉。
(1)若圖A表示蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白的基因,圖中已標明了編碼區(qū),請你將其他部分的名稱填寫在圖中相應的位置上,并標出RNA聚合酶結合的位點。
圖A
(2)培育抗蟲棉的基因操作一般要經歷以下四個步驟:
①提取目的基因。若獲得了伴孢晶體蛋白基因的信使RNA,并以此為模板合成相應基因,除了要加入四種 為原料外,還需加入特殊的 酶。
②目的基因與運載體結合。質粒是常用的運載體,它存在于 等生物中。進行上述操作時,要用同一種 分別切割質粒和目的基因,用 進行縫合。若目的基因的黏性末端如圖B所示,則運載體上能與之接合的黏性末端是:(在框內繪圖作答)
③將目的基因導入棉花受體細胞。
④目的基因的檢測和表達。表達的產物是 。
(3)如果將抗蟲基因導入二倍體植物,并篩選到一株有抗蟲特性的轉基因植物。經分析,該植株的某一條染色體攜帶有目的基因。理論上,該植物自交F1中出現(xiàn)不具有抗蟲特性的植物的概率是 。
(4)種植上述轉基因植物,它所攜帶的目的基因有可能通過花粉傳遞給近緣物種,造成 “基因污染”。如果把目的基因導入葉綠體DNA中,就可以避免上述“基因污染”,因為葉綠體的遺傳特點是 ,目的基因不會通過花粉傳遞給下一代。
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