稻—鴨—萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，其中，水生植物紅萍（滿江紅）適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進(jìn)水稻生長(zhǎng)，對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

B．鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者，又是次級(jí)消費(fèi)者

C．生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成

D．水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的表述錯(cuò)誤的是（ ）

A．一定濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B．色氨酸是合成吲哚乙酸的原料

C．生長(zhǎng)素的合成部位和作用部位完全一致

D．單子葉植物和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在人工培養(yǎng)圓褐固氮菌時(shí)，當(dāng)向無菌培養(yǎng)箱中充入N2時(shí)，其固氮量和菌落大小比充入無菌空氣時(shí)( )

A．多和大 B．多和小 C．少和大 D．少和小

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是( )

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用 D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過___________進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示______；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是___________；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．

（2）由圖乙可知，種群密度在___________點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大；在___________點(diǎn)時(shí)，表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．若要使該種群的K值增大，可通過___________環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn)．當(dāng)種群密度從A-E時(shí)，種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢(shì)是______．

（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量__________（大于/等于/小于）整個(gè)生物群落排出的CO2量，___________逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)___________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述不正確的是（ ）

A．假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形

B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的。

C．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行

D．與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．③過程代表綠色植物的光合作用，④過程代表化能合成作用

B．圖中A、B分別代表生產(chǎn)者和分解者

C．碳元素在A、B、C間以有機(jī)物的形式參與循環(huán)

D．圖中B、C包含的所有種群構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖，其中1是毛細(xì)血管壁，2是紅細(xì)胞．與該圖有關(guān)的正確敘述是（　�。�
A．3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B．2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過5層生物膜
C．3和5可以相互滲透
D．直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人類基因組計(jì)劃的實(shí)施為人類了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有無可估量的意義，而其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子和基因結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)．如圖表示細(xì)胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，其中h代表蛋白質(zhì)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問題：

（1）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[g]DNA，基因和g的關(guān)系是基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（2）e和g的關(guān)系是e是g的基本單位，g被徹底水解后的產(chǎn)物可用字母b、c、d_表示．
（3）遺傳物質(zhì)的主要載體是[i]染色體，基因和i的關(guān)系是基因在染色體上呈線性排列．
（4）在DNA中，若其中$\frac{C+G}{T+A}$=0.5，則A占總堿基數(shù)的比例為$\frac{1}{3}$，其單鏈之一的$\frac{C+G}{T+A}$為$\frac{1}{2}$．
（5）g的功能可表達(dá)為貯存、復(fù)制、傳遞、表達(dá)遺傳信息，g在復(fù)制時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可能出現(xiàn)基因突變．

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