科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察葉綠體時,制作好蘚類葉片臨時裝片后,可直接使用高倍鏡觀察 |
B、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離 |
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
D、利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布及植物有絲分裂時,細胞均需保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組的實質是控制不同性狀的非等位基因的重新組合 |
B、突變和基因重組所引起的變異都是隨機的、不定向的,均為生物進化提供原材料 |
C、基因工程育種的原理是基因重組 |
D、突變和基因重組都是可遺傳變異的來源,在光學顯微鏡下均不可見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部不正確 |
B、有一個正確 |
C、有兩個正確 |
D、有三個正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子結構的基本骨架決定蛋白質的空間結構 |
B、RNA聚合酶催化的底物是RNA |
C、溶酶體能將大分子物質徹底氧化分解 |
D、細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制 |
B、利用低溫誘導染色體加倍 |
C、利用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
D、利用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律 |
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