A、分析題圖可以推斷:G蛋白偶聯受體(GPCRs)可能是糖蛋白 |
B、該條多肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離的羧基 |
C、當G蛋白偶聯受體與激素結合時,G蛋白的空間結構不會發(fā)生改變 |
D、G蛋白與雙縮脲試劑反應呈藍色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
另一種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統的各個層次都存在信息傳遞 |
B、下丘腦部分細胞既能傳導興奮又能分泌激素 |
C、神經調節(jié)和激素調節(jié)的生命活動中都可能存在反饋調節(jié),但神經系統調節(jié)不存在分級調節(jié) |
D、采集土壤小動物的方法有誘蟲器誘捕和簡易采集法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、干細胞能自我更新是基因選擇性表達的結果 |
B、圖中干細胞的自我更新和分化的過程稱為細胞的全能性 |
C、人骨折后的愈合和胚胎期尾的消失都是通過圖示過程實現的 |
D、經過分化后的干細胞會因形態(tài)、結構和功能的變化出現細胞衰老的現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有①的一側為細胞膜的外側 |
B、③代表磷脂雙分子層 |
C、細胞膜的選擇透過性與①的種類和數量有關 |
D、細胞識別與糖蛋白①有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可以表示已經在0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的細胞轉移到清水環(huán)境中的質壁分離復原時的吸水速率隨時間的變化 |
B、該圖若表示溫度對酶促反應速率的影響,b、d兩點溫度對酶影響的作用機制相同 |
C、該圖若表示池塘某魚類種群數量增長速率與時間的關系,建議在c點對應的數量水平之后開始捕魚 |
D、該圖平移,讓a點與坐標原點重合,表示生長素濃度對生長的影響.則b至d間的濃度反應了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個精原細胞產生兩個相同精子的概率為
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B、某男子經減數分裂最多可以產生 226種不同的精子 | ||
C、經過減數分裂產生精子的過程中,可形成26個四分體 | ||
D、男性體內的全套染色體中有0~22條可通過兒子傳給孫女 |
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