17．下列關(guān)于種群的說法中，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)種群中個(gè)體的數(shù)量會(huì)因環(huán)境條件的變化而發(fā)生變化
B．種群內(nèi)個(gè)體間通過自由交配可以產(chǎn)生可育后代
C．種群中個(gè)體間的斗爭會(huì)由于出生率大于死亡率而加劇
D．只要提供充裕的食物和生存空間種群數(shù)量就可以呈“J”型曲線增長

分析 1、K值是由環(huán)境決定的，會(huì)因環(huán)境條件的變化而發(fā)生變化．
2、“S”型增長曲線的種群增長率，先增加后減少．
3、出生率大于死亡率會(huì)導(dǎo)致種群密度加大，種群中個(gè)體間的斗爭會(huì)加�。�
4、充裕的食物和生存空間，種群數(shù)量不一定一直呈“J”型曲線增長，因?yàn)榉N群數(shù)量還受天敵、傳染病等的影響．

解答 解：A、一個(gè)種群中個(gè)體的數(shù)量會(huì)因環(huán)境條件的變化而發(fā)生變化，如一畝麥田中蝗蟲的數(shù)量會(huì)因?yàn)榧竟?jié)的不同而不同，A正確；
B、種群內(nèi)個(gè)體間通過自由交配可以產(chǎn)生可育后代，同一個(gè)種群不同個(gè)體間可以進(jìn)行基因交流，B正確；
C、出生率大于死亡率會(huì)導(dǎo)致種群數(shù)量增加，種群中個(gè)體間的斗爭會(huì)由于種群數(shù)量增加而加劇，C正確；
D、充裕的食物和生存空間，種群數(shù)量不一定一直呈“J”型曲線增長，因?yàn)榉N群數(shù)量還受天敵、傳染病等的影響，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了種群數(shù)量的變化，種群S曲線實(shí)現(xiàn)的條件，意在考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（　　）
A．因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡
C．要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動(dòng)
D．與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖，②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈．請回答問題：

（1）圖中所示過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯，需要的原料是氨基酸，場所是核糖體，工具是tRNA，條件是酶和ATP．
（2）圖中①是mRNA分子，其合成的主要場所是細(xì)胞核，其乃此過程的模板．
（3）圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是相同（相同、不同）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀以下材料，回答關(guān)于遺傳信息傳遞的問題：
材料一：1957年，克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以由DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．但是遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)傳遞到DNA或RNA
材料二：1965年，科學(xué)家在某種RNA病毒里發(fā)現(xiàn)一種RNA復(fù)制酶，像DNA復(fù)制酶能對DNA復(fù)制一樣，RNA復(fù)制酶能對RNA進(jìn)行復(fù)制．
材料三：1970年，科學(xué)家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶，它能以RNA為模板合成DNA．
（1）根據(jù)材料一請寫出克里克提出的中心法則內(nèi)容，用字母和箭頭等表示．．
（2）根據(jù)材料一和二可以得出，生物生成RNA的途徑有轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制．
（3）根據(jù)材料一和三可以得出，生物生成DNA的途徑有DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄．
（4）基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄與翻譯兩步，DNA轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條單鏈；翻譯的模板是mRNA鏈．
（5）DNA復(fù)制時(shí)的原料是四種游離的脫氧核苷酸，工具酶有解旋酶和DNA聚合酶，其中解旋酶作用的化學(xué)鍵是氫鍵．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對，則該蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量約為（　�。�
A．（$\frac{1}{3}$）ab-6bB．（$\frac{3}$-a）×18×18C．（$\frac{1}{3}$）ab-（$\frac{3}$-n）×18D．（$\frac{3}{2}$）ab+6b+18n

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）．實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，不正確的敘述是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類

B．對照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象

C．體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長

D．赤霉素的作用效應(yīng)與突變體的生長速率成反比

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2．

請分析并回答：

（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．

（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更 ．

（3）圖2中，對照組切段的平均長度是 mm．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長 （選填“有”或“無”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 ．

（4）圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng) （選填下列選項(xiàng)前的字母）

A．舍棄 B．修改 C．如實(shí)填寫

為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某生物DNA分子結(jié)構(gòu)片段示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）若c為堿基G，則d為堿基C．
（2）若該DNA分子一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=m，則其互補(bǔ)鏈中該比值是$\frac{1}{m}$，在整個(gè)DNA分子中該比值是1．
（3）據(jù)圖寫出DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)有
①兩條脫氧核苷酸長鏈反向平行盤旋而成；
②脫氧核糖和磷酸交替連接，堿基排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架，氫鍵排列在內(nèi)側(cè)；
③兩條鏈上的堿基通過堿基互補(bǔ)連接起來，遵循堿基互補(bǔ)原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的說法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期染色體復(fù)制，DNA數(shù)目加倍
B．細(xì)胞分裂前期，中心體產(chǎn)生星射線形成紡錘體
C．細(xì)胞分裂中期，有赤道板出現(xiàn)
D．細(xì)胞分裂后期，著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體數(shù)目加倍

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