A. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 | |
B. | 培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理 | |
C. | 培育無籽番茄是利用基因重組的原理 | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理 |
分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
解答 解:A、培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理,A正確;
B、培育無籽西瓜是利用染色體變異的原理,B錯誤;
C、培育無籽番茄是利用生長素促進果實發(fā)育的原理,C錯誤;
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了育種的有關知識,要求學生能夠掌握變異在育種中應用,識記不同育種的原理,同時能夠區(qū)分無籽西瓜和無子番茄原理的區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 過程①④在生物膜上進行 | |
B. | 過程④是有氧呼吸和無氧呼吸共有的階段 | |
C. | 過程①③④中能合成ATP | |
D. | 過程①可以為過程④提供氧氣 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后,其體內發(fā)生一定變化,一段時間后恢復正常.注射后隨即發(fā)生的變化是( )
A.紅細胞失水減少 B.胰高血糖素分泌增加
C.肝糖元的合成減少 D.血漿滲透壓迅速升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細菌生活在富含F(xiàn)e2+的水中.它能將Fe2+氧化成Fe3+,并能利用該過程所產(chǎn)生的能量來生產(chǎn)有機物,這種制造有機物的方式是( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.化能合成作用 D.氧化作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]結構的主要成分是 .
(2)圖中[2]結構是 ,其成分是 .
(3)太陽光能通過圖中結構[ ] 的光合作用后,才能被生物利用.
(4)細胞進行各種生命活動所需的能量主要是由[ ] 供給.
(5)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[ ] .如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結構是[ ] .
(6)細胞內具有雙層膜結構的除有[4]、[11]外,還有[ ] 也是雙層膜結構;其內部存在的行使遺傳功能的重要結構是[ ] .
(7)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用昆蟲信息素誘捕或警示有害昆蟲,不能降低害蟲的種群密度 | |
B. | 牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類有物理信息、化學信息、行為信息等 | |
D. | 雄孔雀展現(xiàn)漂亮的羽毛吸引雌孔雀前來,屬于物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用菠菜的葉肉細胞進行“觀察細胞質壁分離及質壁分離復原”實驗 | |
B. | 分離葉綠體中色素時,應使用的試劑是95%乙醇 | |
C. | 為驗證活細胞吸收物質的選擇性,經(jīng)紅墨水染色的玉米籽粒需用50%的乙醇洗去浮色 | |
D. | 龍膽紫染液能將細胞核中染色體染成深色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色后進行漂洗可洗去多余的染色液 | |
B. | 細胞內染色體形態(tài)和分布特點可作為區(qū)分有絲分裂各時期的依據(jù) | |
C. | 酒精處理根尖可使組織中的細胞相互分離 | |
D. | 通過對裝片中同一細胞的持續(xù)觀察可以識別細胞分裂的不同時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 都有同源染色體 | B. | 都有紡錘體的形成 | ||
C. | 都有著絲點分裂 | D. | 都有同源染色體分離 |
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