【題目】下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是

A. 減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組

B. 受精作用過程中配子的自由組合屬于基因重組

C. 我國科學(xué)家培育抗蟲棉，利用的原理是基因重組

D. 將活的R菌與加熱殺死的S菌混合，部分R菌轉(zhuǎn)化為S菌屬于基因重組

【答案】B

【解析】試題分析：基因重組分為兩類，減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合；四分體時(shí)期同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換，A正確；受精作用過程中配子的自由組合不屬于基因重組，B錯(cuò)誤；基因工程培育抗蟲棉將抗蟲基因與棉花的染色體DNA整合在一起，屬于基因重組，C正確；加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA進(jìn)入活的R型細(xì)菌內(nèi)，使R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的基因發(fā)生重組，D正確。

重組類型

同源染色體上等位基因的重組

非同源染色體上非等位基因間的重組

DNA分子重組技術(shù)

發(fā)生時(shí)間

減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期

減數(shù)第一次分裂后期


發(fā)生機(jī)制

同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換導(dǎo)致染色單體上的基因重新組合

同源染色體分開，等位基因分離，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因間的重新組合

目的基因經(jīng)運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，導(dǎo)致受體細(xì)胞中基因重組

圖像示意




練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示幾種性染色體異常果蠅的性別、育性。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(　 )

A. 正常果蠅在減數(shù)分裂過程中染色體組數(shù)目最多可達(dá)四個(gè)

B. 部分含有奇數(shù)條性染色體的個(gè)體既能正常生活又可育

C. 四個(gè)圖中所示的變異都為染色體數(shù)目變異

D. 性染色體為XXY的個(gè)體產(chǎn)生的原因可能是卵細(xì)胞異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,并將過濾后的濾液作為原液。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蠶豆根生長過程中吸收污染物后,根尖分生區(qū)細(xì)胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細(xì)胞核分開,單獨(dú)存在于細(xì)胞質(zhì)中而成為微核。

(2)材料用具:蠶豆種子、15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

(3)方法與步驟:

①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中,保持溫暖濕潤,待其生根;

②用蒸餾水稀釋原液, _________________________________;

③__________________________________________________;

④一段時(shí)間后,規(guī)范制作臨時(shí)裝片;

⑤在低倍鏡下找到____細(xì)胞,再換高倍鏡觀察,找到具有____的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù),并求取平均值。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:廢水濃度越高,具有微核的細(xì)胞越多,說明__________。

(5)若從每個(gè)培養(yǎng)皿中選取3條根,在制作的每個(gè)裝片中觀察1 000個(gè)細(xì)胞。請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格,用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲，后來入侵我國，它生性喜光，善于攀援，生長迅速，致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。薇甘菊入侵某生態(tài)系統(tǒng)后植物種類數(shù)及碳儲量變化如表所示：

(1)薇甘菊入侵后導(dǎo)致植物群落的豐富度________(填“上升”或“下降”)，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸________(填“升高”或“降低”)。土壤中分解者的分解作用逐漸________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

(2)田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)。田野菟絲子與薇甘菊之間存在________關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊數(shù)量。

(3)關(guān)于薇甘菊的成功入侵，研究者認(rèn)為，這是由于入侵種群在遷入新環(huán)境后發(fā)生適應(yīng)性變化，把原來用于防御原產(chǎn)地天敵的能量投入到生長和繁殖中。為驗(yàn)證該假設(shè)，研究者將薇甘菊入侵種群和對照種群種植在與入侵地氣候、土壤等條件相同的環(huán)境中，除草、治蟲，測定株高、分枝數(shù)和生物量。

①實(shí)驗(yàn)中，對照種群應(yīng)從________獲取。

②若測定結(jié)果為薇甘菊入侵種群________，則該結(jié)果支持上述假設(shè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和乙反映物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩大方式，下列敘述正確的是

A. 抑制細(xì)胞呼吸，對圖甲所示類型無影響，而對圖乙類型有影響依據(jù)

B. 跨膜的層數(shù)，圖乙方式的跨膜層數(shù)為0

C. 依據(jù)是否需要載體，需要載體的運(yùn)輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴(kuò)散

D. 依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是圖甲類型中的自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）下圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程。據(jù)圖分析回答：

(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的__________ 中樞，使有關(guān)腺體分泌的___________激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。

(2)感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的_________，進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量________ ，導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外。

(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為___________________細(xì)胞．消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的___________細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡。當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí)，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是______________。

(4)綜合以上信息可以看出，_________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。有關(guān)說法不正確的是 （ ）

A. 圖甲中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B. 圖乙中進(jìn)行①過程時(shí)，圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性

D. 夜間有O2存在時(shí)，圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息都來自無機(jī)環(huán)境

B．動(dòng)物的行為信息只在同種生物之間進(jìn)行

C．信息傳遞能調(diào)節(jié)不同生物的種間關(guān)系

D．生物防治中使用的信息都是化學(xué)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有氧呼吸過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)名稱分別是________、_______、_______。

（2）圖中④⑤⑥均代表產(chǎn)生的能量，其中一部分儲存在________，其余以__________形式散失。

（3）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行的場所依次是________、__________和__________。

（4）圖中有氧呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的是第________階段。

（5）有氧呼吸可以概括為三個(gè)階段，每個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)都有相應(yīng)的____催化。

（6）寫出有氧呼吸總的反應(yīng)方程式_______________________。

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同步練習(xí)冊答案