(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C(三者構(gòu)成一條食物鏈)各群落對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系,已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定。針對此圖有關(guān)計(jì)算正確的是:(單位:百萬千焦)
生物類群 | 同化量 | 凈生產(chǎn)量(凈同化量) | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用的能量 |
A | ( ) | ( ? ) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 14.0 | 5 | ( ) | 0.5 | 2 | 2.5 |
C | 2 | ( ) | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無 | ( ) |
A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)125百萬千焦。
B. “?”處數(shù)值是59.5。
C. 能量從B傳到C的傳遞效率為14.3%.
D. C群落通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比為70%。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)(8分)下圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖,請分析回答:
(1)圖中①過程發(fā)生在動物發(fā)育的 期,該過程的主要變化是 。
(2)要最終形成圖中的D細(xì)胞,必須依賴于處于③過程中的細(xì)胞完成 ,該過程完成的重要標(biāo)志是在特定部位觀察到圖中的 (填字母)細(xì)胞。
(3)在不考慮染色體變異的情況下,由1個(gè)卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異,則其原因可能是 。
(4)圖中②過程中的 是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。
(5)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為 。
(6)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中 (填編號)過程發(fā)生異常引起的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)(8分)某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線表示(伊樂藻光的合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示),請回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是 對光合速率的影響。
(2)B點(diǎn)的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3,D點(diǎn)的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
(4)該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。
(5)如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),則劃濾液細(xì)線的要求是____ 。層析分離色素的要求是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)(6分)生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子。如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制的范圍是_________。果酒制果醋的反應(yīng)式為:_____ ____。
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用____ ____來檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_____ ____色。
(3)請指出用該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)___ __。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)正常情況下,細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是
A.一個(gè)DNA分子通過復(fù)制形成多種不同的DNA分子
B.一個(gè)DNA分子通過轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子
C.一種密碼子翻譯成多種不同的氨基酸
D.一種tRNA分子攜帶多種不同的氨基酸
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