【題目】類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是

A. 病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B. 機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無傳染性

C. 人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D. 已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏發(fā)應

【答案】C

【解析】類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡為自身免疫病，屬于人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細胞分化示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是___________________________(用圖甲中的標號作答)。

（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復雜，其成分中的________種類和數(shù)量就越多。若該細胞進入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會發(fā)生的變化是__________________________________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標記的氨基酸進入細胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為________(填寫序號)。若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來自于氨基酸的________(基團)。

（4）若甲圖表示吞噬細胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________。

（5）由a細胞形成b、c、d、e，是細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生____________的過程，發(fā)生這一過程的根本原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素類似物2，4 - D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗：

請分析回答：

（1）本實驗的自變量為______E組實驗配制的2，4 - D溶液濃度是______設置A組實驗的目的是_______。

（2）本實驗的無關變量為______ 、_______，實驗結(jié)果說明______ 。

（3）如果要進一步探究2，4 - D 促進該植物插條生根的最適濃度，是否需要設置空白對照_______請簡要寫出實驗的主要思路___________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的是 （ ）

A. 虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 B. 藍藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C. 飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高 D. 巨大的藍鯨以微小的浮游動物為食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是生長素濃度對植物不同器官生長的影響，圖2是植物所具有的應激性，即根的向地性與莖的背 地性。下列關于兩圖的說法，正確的是

A. 植物根的向地性是重力影響的結(jié)果，莖的背地性是光刺激影響的結(jié)果

B. 根的向地性與莖的背地性充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性

C. 圖2中c點的生長素濃度若對應圖1中A點的生長素濃度，則圖2中d點的生長素濃度應在圖1中的A、B之間（不包括A、B兩點）

D. 圖2中a點的生長素濃度若對應圖1中G點的生長素濃度，則圖2中b點的生長素濃度應在圖1中的G、K之間（不包括G、K兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是（ ）

A. 物質(zhì)運輸 B. 免疫作用

C. 催化生化反應 D. 攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細胞分解葡萄糖過程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是

A．等于1，等于1

B．等于1，大于1

C．小于1，小于1

D．等于1，小于1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純合高稈（D）抗病（E）水稻和純合矮稈（d）染病（e）水稻兩個純合子作親本雜交，在F2中選育矮稈抗病類型，其最合乎理想的基因型在F2中所占的比例為

A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糧食問題是當今舉世矚目的迫切問題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學工作者不斷努力的目標，下圖是遺傳育種的一些途徑。有關分析不正確的是(　　)

A. 若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種，可選圖中E→F→G的育種方法

B. H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術操作

C. C→D和H→I過程都可以克服遠緣雜交不親和的障礙

D. 圖中的遺傳育種途徑，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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