核仁是形成核糖體RNA的場(chǎng)所，以下人體細(xì)胞中核仁最大的是（　�。�
A、漿細(xì)胞
B、性腺細(xì)胞
C、成熟的紅細(xì)胞
D、衰老的皮膚細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：核仁是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成越旺盛，則核仁越大．
解答： 解：A、漿細(xì)胞能分泌特異性抗體，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，則核仁較大；故A正確．
B、性腺細(xì)胞能分泌性激素，化學(xué)本質(zhì)是固醇，則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較豐富；故B錯(cuò)誤．
C、成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核；故C錯(cuò)誤．
D、衰老的皮膚細(xì)胞中細(xì)胞核體積變大，但核仁較小；故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核仁和分化細(xì)胞的功能特點(diǎn)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與組織、細(xì)胞與器官之間通過某種信號(hào)分子的交流與反饋而實(shí)現(xiàn)的．下圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中甲蛋白能與細(xì)菌、病毒結(jié)合，使細(xì)菌、病毒失去毒性，甲蛋白是
 
，是
 
細(xì)胞產(chǎn)生的．乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，其方式可能是
 
，若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，其積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)具有
 
功能，若該細(xì)胞為癌細(xì)胞，丙的變化是
 
．丁蛋白具有催化功能，它與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是
 
．
（3）甲、乙、丙、丁四種蛋白質(zhì)功能不同的根本原因是
 
．
（4）圖2表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞是
 
．若人體免疫反應(yīng)過度造成D損傷而引起信息傳遞中斷，人會(huì)患
 
病．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
下圖為轉(zhuǎn)基因植物培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中b、c階段分別是
 
，該過程中需在培養(yǎng)基中添加
 
，誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化．
（2）在轉(zhuǎn)基因過程中，Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段要用
 
進(jìn)行切割，構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有
 
．
（3）該過程選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是
 
，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的DNA是否插入了目的基因，常用
 
技術(shù)．
（4）上述過程涉及到生物工程有
 
，植物葉肉細(xì)胞具有全能性的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有（　�。�
①葉綠體   ②肝細(xì)胞    ③S型肺炎雙球菌細(xì)胞    ④核糖體   ⑤骨骼肌    ⑥高爾基體．
A、①②③⑤B、①②⑤⑥
C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)，下列表述正確的是（　�。�
A、溶化時(shí)將稱好的牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學(xué)試劑等
C、配制固體培養(yǎng)基時(shí)加入瓊脂，其目的是為微生物生長(zhǎng)提供碳源
D、用移液管稀釋菌液時(shí)，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與植物代謝有關(guān)的示意圖中，正確的是（　　）

①圖甲表示玉米的根部細(xì)胞CO2釋放量與氧含量的關(guān)系　
②圖乙表示洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中原生質(zhì)體積的變化與時(shí)間的關(guān)系　
③圖丙中當(dāng)輪藻細(xì)胞外K+濃度大于0且小于m時(shí)，限制輪藻細(xì)胞內(nèi)K+濃度上升速度的可能是載體的數(shù)量　
④圖丁表示小球藻內(nèi)三碳化合物的變化（0～m光照充足，提高CO2濃度；m～n CO2濃度不變，停止光照）
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)胰島素的合成與分泌過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、合成場(chǎng)所位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、與胰島素合成分泌有關(guān)的膜性結(jié)構(gòu)包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、囊泡、細(xì)胞膜
C、沒有活性的胰島素原修飾加工的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、氨基酸被標(biāo)記后，標(biāo)記物出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種二倍體生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列描述中正確的是（　�。�
A、在顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞的染色體、紡錘體及赤道板
B、該圖所示的細(xì)胞分裂過程中一般不會(huì)出現(xiàn)基因重組
C、該圖所示的細(xì)胞分裂時(shí)期是減數(shù)第二次分裂中期
D、此時(shí)該細(xì)胞中含有2個(gè)四分體，8個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．

I．請(qǐng)根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：
（1）如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽(yáng)生植物的光合作用曲線最可能是
 
．
（2）如果橫坐標(biāo)代表溫度，溫度主要通過影響
 
來影響光合速率．
（3）如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
Ⅱ． 圖B是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（2）用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率為低，原因是
 
．
（3）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，原因是
 
．
（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論
 
．
（5）將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時(shí)增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg，據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定上述光照條件下光合作用每小時(shí)產(chǎn)生葡萄糖30mg，那么該植物每小時(shí)葡萄糖的凈生產(chǎn)量是
 
毫克．

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