下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是（　　）
A、基因重組可導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而提高遺傳多樣性
B、生物入侵可增加生物種類，從而提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C、森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等，這能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值
D、就地保護(hù)可保護(hù)生物及其生境，是最有效的保護(hù)生物多樣性的措施
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施,生物的多樣性
專題：
分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，生物多樣性的保護(hù)措施包括就地保護(hù)和易地保護(hù)（遷地保護(hù)），生物多樣性的價(jià)值包括直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值．
解答： 解：A、基因重組并未產(chǎn)生新基因，只是產(chǎn)生了新的基因型，A錯(cuò)誤；
B、生物入侵破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)，降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等，這能體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、就地保護(hù)可保護(hù)生物及其生境，是最有效的保護(hù)生物多樣性的措施，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性價(jià)值和保護(hù)措施，屬識(shí)記內(nèi)容，要求學(xué)生識(shí)記即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖．
請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因．
（2）Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者均不攜帶乙病基因，則乙病的致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因．
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-12婚配，子代患病的概率為
 
．
（4）Ⅲ-11和Ⅲ-12分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩種遺傳�。晒┻x擇的措施有：
 

A．染色體數(shù)目檢測(cè)   B．性別檢測(cè)   C．基因檢測(cè)   D．無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)
請(qǐng)你據(jù)系譜圖分析：
①Ⅲ-11采取什么措施？
 
（填序號(hào)），原因是
 
．
②Ⅲ-12采取什么措施？
 
（填序號(hào)），原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、因?yàn)榉N群基因頻率改變，所以生物一定會(huì)進(jìn)化
B、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C、抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
D、有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，明顯加快了生物進(jìn)化的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在④處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，涉及細(xì)胞膜成分的變化
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬鈴薯凈光合速率與溫度、CO2濃度的關(guān)系如圖所示，a曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為1.22%，b曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為0.03%，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A、溫度同時(shí)影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率
B、凈光合速率逐漸增加時(shí)，呼吸速率不斷下降
C、光合作用的最適溫度與CO2濃度有關(guān)
D、CO2濃度為0.03%，30℃左右時(shí)，大田種植馬鈴薯的產(chǎn)量較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物受精卵的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、形成受精卵過(guò)程的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的核融合
B、受精卵分裂方式為有絲分裂，DNA復(fù)制一次細(xì)胞分裂一次
C、父本和母本對(duì)受精卵（子代）的遺傳物質(zhì)的貢獻(xiàn)完全相同
D、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，其中①僅存在于植物細(xì)胞中，不正確的是（　�。�
A、①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上，主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、②的分布主要在細(xì)胞質(zhì)中，吡羅紅可使其呈現(xiàn)紅色
C、③的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解
D、②和③的分子組成上都含有核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘆葦是一種重要的造紙?jiān)�，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A、間接價(jià)值B、直接價(jià)值
C、潛在價(jià)值D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種遺傳病的家族系譜圖，有關(guān)該遺傳病的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅲ5與正常男性結(jié)婚，生下一個(gè)患該病男孩的概率是
1
4
B、若Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚，后代患該遺傳病的概率將大大增加
C、從優(yōu)生的角度出發(fā)，建議Ⅲ5在懷孕期間進(jìn)行胎兒的基因診斷
D、Ⅲ1與Ⅲ2為旁系血親

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