A. | ①④③②⑤⑥① | B. | ⑥①④⑤②③⑥ | C. | ②③①④⑤②⑥ | D. | ⑥①⑤④③②⑥ |
分析 有絲分裂過程中染色體的行為變化,在細胞有絲分裂的間期,染色體呈染色質狀,染色體復制,一條染色體上含有2個染色單體(成染色質絲狀);前期染色質絲螺旋縮短變粗形成染色體;中期染色體清晰,且排列在細胞中央的赤道板位置;后期著絲點分裂,染色單體消失,子染色體在紡錘絲的牽引下移向兩極;末期染色體進入兩個細胞,染色體恢復染色質狀.
解答 解:由題圖和有絲分裂過程中染色體行為變化可知,①~⑤表示一個細胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況.在整個細胞周期中,染色體變化的順序應該是:⑥→①→⑤→④→③→②→⑥.
故選:D.
點評 本題結合有絲分裂過程中一條染色體的形態(tài)變化圖,考查有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,尤其是染色體的形態(tài)變化特點,能選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某個核基因片段堿基排列如圖所示:
若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生改變,氨基酸序列由“﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣谷氨酸﹣賴氨酸﹣”變成“﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣甘氨酸﹣賴氨酸﹣”.(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密碼子是GAA、GAG;賴氨酸的密碼子是AAA、AAG;甘氨酸的密碼子是GGU、GGC、GGA、GGG).下列敘述正確的是( )
A.基因突變導致了氨基酸序列的改變
B.翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的①鏈轉錄的
C.若發(fā)生堿基置換的是原癌基因,則具有該基因的細胞一定會癌變
D.若上述堿基置換發(fā)生在配子中,將不能傳遞給后代
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是電子顯微鏡下看到的亞顯微結構 | |
B. | 結構①可以直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
C. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 | |
D. | 結構④主要附著在結構③上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統(tǒng)中物質和能量循環(huán)利用 | |
C. | 合理使用農家肥可補充流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質循環(huán)再生”的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播 | |
B. | 炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹 | |
C. | 現(xiàn)在的年輕人都已接種天花疫苗,對其有特異性免疫能力,所以不感染該病毒 | |
D. | 《基因工程安全管理辦法》中強調在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變 | |
B. | 癌變細胞其細胞形態(tài)、結構和功能均發(fā)生了變化 | |
C. | 新陳代謝緩慢和細胞膜的通透性改變是細胞衰老的特征 | |
D. | 衰老的細胞內遺傳物質發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含胸腺嘧啶17%的樣品 | B. | 含腺嘌呤33%的樣品 | ||
C. | 含腺嘌呤30%的樣品 | D. | 含胞嘧啶15%的樣品 |
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