下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的
B、HIV雖沒有細胞結構，卻能獨立完成生命活動
C、除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位
D、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
病毒沒有細胞結構，因此不能獨立的完成生命活動，必須借助于細胞才能代謝和繁殖．
解答： 解：A、一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的，如病毒隨沒有細胞結構，但是需要借助于細胞才能代謝和繁殖，A正確；
B、細胞是生物體結構和功能的基本單位，HIV沒有細胞結構，因此不能獨立完成生命活動，B錯誤；
C、除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位，C正確；
D、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了細胞學說的相關知識，考生要能夠識記細胞學說的內容；識記病毒沒有細胞結構，必須借助于細胞才能代謝和繁殖，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（E和e，F(xiàn)和f）控制，E基因控制色素合成（E存在時出現(xiàn)色素，EE和Ee的效應相同），該色素隨液泡中細胞液pH降低而顏色變淺．另一基因F與細胞液的酸堿性有關．其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表．
基因型E-FfE-ffE-FF  ee-
表現(xiàn)型粉色紅色白色
（1）推測F基因控制合成的蛋白質可能是一種位于液泡膜上的
 
蛋白，該蛋白質的作用與H+的跨膜運輸有關，此實例說明：基因通過
 
 直接控制生物的性狀．
（2）某課題小組用純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株．該雜交親本的基因型組合是
 

（3）該課題小組接著想利用基因型為EeFf的粉色植株作材料，設計一個雜交試驗：探究這兩對基因是否在一對同源染色體上？進行了如下思考和實驗：
①實驗假設：這兩對等位基因在染色體上的位置存在三種類型（如圖）．

②實驗方法：
 
，觀察并統(tǒng)計子代植株所開花的顏色和比例．
③實驗結果及結論預測：
a．若子代植株的花色及比例為
 
，則為第一種類型．
b．若子代植株的花色及比例為
 
，則依次為第二種和第三種類型．
（4）通過實驗，確認上述兩對基因位于兩對同源染色體上，這種科學探索的一般方法稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞的敘述不正確的是（　　）
A、細胞是最微小的生命系統(tǒng)層次
B、真核細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核
C、細胞中的遺傳物質是DNA或RNA
D、組成細胞的最基本元素是C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不具有成形細胞核的生物是（　　）
A、酵母菌B、玉米
C、衣藻D、硝化細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中橫坐標表示細胞分裂過程，縱坐標表示染色體或DNA數(shù)，能表示減數(shù)分裂過程中DNA和染色體變化的曲線分別是（　�。�
A、①②B、①③C、②③D、④③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物實驗中對照設置的敘述，正確的是（　�。�
A、探究細胞對Ca2+的主動吸收，使細胞外Ca2+濃度大于細胞內液Ca2+濃度
B、研究細胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、測定植物細胞液的濃度范圍，把待測細胞置于系列濃度梯度的外界溶液中
D、探究生長素類似物促進植物生根的適宜濃度，用萘乙酸和吲哚丁酸分別處理插條

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科目：高中生物 來源： 題型：

受精時精子穿入（　　）
A、卵原細胞
B、初級卵母細胞
C、次級卵母細胞
D、成熟卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

果樹栽培中，剪去頂芽可促進側芽發(fā)育，提高產(chǎn)量．其原理是（　�。�
A、提高植株的呼吸速率
B、增大側芽生長素的濃度
C、解除頂端優(yōu)勢
D、保持頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親子關系，需采用特殊的鑒定方案，下列方案中可行的是（圖中黑色個體代表已不能提取相應遺傳物質的個體）（　�。�
A、比較8與2的X染色體DNA序列
B、比較8與3的Y染色體DNA序列
C、比較8與5的X染色體DNA序列
D、比較8與5的Y染色體DNA序列

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