原核細(xì)胞與真核細(xì)胞合成“分泌蛋白”的相同點(diǎn)是（　　）
A、合成的蛋白質(zhì)都是由染色體上的基因控制
B、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
C、合成蛋白質(zhì)都需要線粒體供能
D、分泌蛋白質(zhì)時(shí)都依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：1、真核細(xì)胞中，分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，C錯(cuò)誤；
D、分泌蛋白質(zhì)的方式是胞吐，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

五年前某草原引進(jìn)了一種外來(lái)植物（甲）．跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來(lái)，該草原上甲種群密度逐年顯著增加，但土著草食動(dòng)物和其它植物的種群密度逐年顯著減少．下列敘述不正確的是（　�。�
A、五年來(lái)該草原上甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)
B、甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摬菰鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、大量放養(yǎng)土著食草動(dòng)物并不能有效地控制甲的蔓延
D、該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

月季的下列細(xì)胞中染色體為二倍體的細(xì)胞是（　�。�
A、小孢子母細(xì)胞
B、小孢子四分體時(shí)期
C、一個(gè)小孢子
D、花粉粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備細(xì)胞膜時(shí)，選取的細(xì)胞和處理的方法正確的分別是（　�。�
A、豬成熟紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
B、雞成熟紅細(xì)胞，將其放入清水中
C、豬成熟紅細(xì)胞，將其放入清水中
D、雞成熟紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列農(nóng)作物采取的措施及相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
①常常保留移栽幼苗根部的土壤
②常常在移栽前摘去幼苗的部分葉片
③常選擇傍晚、陰天移栽幼苗
④常選擇帶有芽和幼葉的枝條扦插
⑤以上措施均是為了降低蒸騰作用，防止植物萎蔫．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)特定試劑與相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)發(fā)生的顏色反應(yīng)，可以鑒別或觀察細(xì)胞中的某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列敘述中，正確的是（　　）
A、在組織樣液中加入斐林試劑，若無(wú)磚紅色沉淀生成，說(shuō)明不含還原糖
B、利用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞染色，根據(jù)細(xì)胞是否被染色可鑒別細(xì)胞的死活
C、用健那綠染液對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞進(jìn)行染色，可觀察細(xì)胞中的線粒體分布
D、用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行染色，可觀察DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“克隆”一詞的理解，不合理的一項(xiàng)是（　�。�
A、由記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的大量漿細(xì)胞可理解為對(duì)記憶細(xì)胞的“克隆”
B、癌細(xì)胞起于某個(gè)細(xì)胞的失控增殖可理解為對(duì)癌變細(xì)胞的“克隆”
C、通過(guò)扦插方法繁殖而得到的大量個(gè)體可理解為對(duì)提供插條個(gè)體的“克隆”
D、由單個(gè)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖而形成的菌落可理解為對(duì)單個(gè)細(xì)菌的“克隆”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因臨近的基因合成了反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變，如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、與②過(guò)程直接有關(guān)的核酸不僅是mRNA
B、雜交分子中存在A-T的堿基配對(duì)方式
C、如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被激活
D、抑癌基因的主要作用是阻止細(xì)胞的正常分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．回答下列問(wèn)題：

（1）某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖1①，此細(xì)胞將要進(jìn)行的主要變化有
 
．此植株是
 
植株．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖1②，其基因A、a、B、b分布如圖1，此細(xì)胞產(chǎn)生AB配子的幾率是
 
．
（3）圖1③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是
 
，在分裂形成此細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)四分體．
（4）如圖2，A、B、C、D表示某雄性哺乳動(dòng)物（2n）在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：
a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．同源染色體分離發(fā)生在圖中的哪個(gè)細(xì)胞
 
（用字母表示）．

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