A. | 蛙的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可作為制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán) | |
C. | 在黃豆組織樣液中先加入0.1g/mLNaOH后立即加入0.05g/mLCuSO4出現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
D. | 在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先對(duì)酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合 |
分析 1、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因:哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
2、斐林試劑和雙縮脲試劑的比較
相同點(diǎn):①都由NaOH溶液和CuSO4溶液構(gòu)成;②斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0.1g/mLNaOH溶液.
不同點(diǎn):
①CuSO4溶液濃度不一樣:斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液.
②配制比例不一樣.
③使用方法不一樣:斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B.
④鑒定的對(duì)象不一樣:斐林試劑鑒定的是還原糖,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì).
⑤反應(yīng)本質(zhì)及顏色反應(yīng)不一樣.
解答 解:A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,沒有細(xì)胞器膜和核膜的干擾,因此是制備較純凈的細(xì)胞膜的適宜材料,而蛙的紅細(xì)胞含有細(xì)胞核和細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)鑒定過程中利用的雙縮脲試劑B是0.01g/mLCuSO4,C錯(cuò)誤;
D、研究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,為了防止底物和酶的起始溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)將底物和酶先分別恒溫,再混合恒溫,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了制備細(xì)胞膜的方法、溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)、二氧化碳鑒定實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)操作能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作步驟,并能夠?qū)?shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤進(jìn)行原因分析.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只加入R型活菌 | B. | 只加入加熱殺死后的R型菌 | ||
C. | 只加入加熱殺死后的S型菌 | D. | 同時(shí)加入S型菌的DNA和R型活菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
離子濃度(%) | 0 | 0.0005 | 0.001 | 0.005 | 0.01 | 0.05 | |
脲酶產(chǎn)量 μ/moL | Ni2+ | 0.02 | 0.056 | 0.067 | 0.28 | 0.36 | 0.08 |
Mn2+ | 0.031 | 0.21 | 0.28 | 0.31 | 0.37 | 0.085 | |
尿素濃度(%) | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | |
脲酶產(chǎn)量μ/moL | 0 | 1.15 | 1.60 | 1.73 | 1.45 | 0.28 |
A. | 所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中Ni2+和Mn2+對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn),高濃度抑制 | |
C. | 細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo),尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間 | |
D. | 凝膠色譜法分離脲酶時(shí),脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動(dòng)更慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組號(hào) | 取材部位 | 試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 根尖 | 解離液、醋酸洋紅等 | 細(xì)胞有絲分裂 |
B | 鱗片葉內(nèi)表皮 | 吡羅紅、甲基綠 | ① |
C | 鱗片葉外表皮 | 0.3g/ml蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物因素誘變是誘變處理的常用手段 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 誘變育種可以大幅度的改變生物性狀 | |
D. | 誘變獲得的突變體多數(shù)較難穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項(xiàng)所示條件變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是
A.食物缺碘——生長(zhǎng)激素 B.食物過咸——抗利尿激素
C.過度饑餓——胰島素 D.溫度過高——甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示.圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是
A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.由圖1可知,水稻對(duì)SiO32﹣需求量最大,番茄對(duì)SiO32﹣需求量最小
C.圖2中B點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+
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