ATP 分子簡(jiǎn)式和 18個(gè) ATP 所具有的高能磷酸鍵數(shù)目分別是 （ ）

A．A—P—P～P和18個(gè) B．A—P～P～P和36個(gè)

C．A～P～P和36個(gè) D．A～P～P～P和56個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆上海市松江區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控生物考試（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（見圖1），當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體腔均達(dá)到pH=4時(shí)（見圖2），將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中（見圖3）發(fā)現(xiàn)ATP合成。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量，是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件

B．該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整，保證反應(yīng)過程高效、有序地進(jìn)行

C．產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)

D．葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．Ⅰ片段上顯性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性

B．Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，患病率與性別無關(guān)

C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D．由于X、Y染色體存在非同源區(qū)，故人類基因組計(jì)劃要分別測(cè)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示小麥細(xì)胞內(nèi)的代謝過程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表五碳化合物和三碳化合物

B．①④過程可以產(chǎn)生ATP，②③過程需要消耗ATP

C．①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B．土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸

C．破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖

D．小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體某些白細(xì)胞可以吞噬病菌，這一生理過程的完成依賴于細(xì)胞膜的（ ）

A．選擇透過性 B．主動(dòng)運(yùn)輸 C．保護(hù)性 D．流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生將2．5%的尿滴加在載玻片上的蠶豆表皮上，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離。2h后打算再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)理想的視野找不到了。原因是（ ）

A．錯(cuò)拿了對(duì)照樣品

B．時(shí)間過長(zhǎng)，細(xì)胞壁也收縮了

C．溶質(zhì)顆粒被緩慢吸收，使水分再度進(jìn)入細(xì)胞

D．2h前觀察到的現(xiàn)象是假象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，回答：

Ⅰ．①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。

有氧條件下的裝置序號(hào)： ；無氧條件下的裝置序號(hào)： 。

② 裝置中c瓶的作用是： ，b瓶中澄清的石灰水還可用 代替。

Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ 。

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

①

② 不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③ 不移動(dòng)

④

只進(jìn)行無氧呼吸

3

⑤

⑥

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱取決于

A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量 B．生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

C．非生物的物質(zhì)和能量水平 D．生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類

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