如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖2表示
 
過程,進(jìn)行時(shí)利用的原料是
 

(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
,進(jìn)行的場所是
 
,所需要的原料是
 

(3)若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是
 

(4)若圖1的①所示的分子中有1200個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)最多為
 
個(gè),合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 
種.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖1:圖示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,其中①為DNA分子;②為tRNA分子,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③為氨基酸,是合成蛋白質(zhì)的原料;④為mRNA,是翻譯的模板;⑤為肽鏈;⑥為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
分析圖2:圖2方框中含有堿基U,是RNA的部分片段.
解答: 解:(1)由圖可知,圖2方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)具有堿基U,而U是RNA特有的堿基,因此它表示RNA,而另一條鏈為DNA鏈,則圖2表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要以核糖核苷酸為原料.
(2)圖1中④為mRNA分子,⑤為肽鏈,以mRNA分子為模板合成肽鏈的過程稱為翻譯;翻譯以氨基酸為原料,在⑥核糖體上進(jìn)行.
(3)密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,但終止密碼沒有對(duì)應(yīng)的氨基酸,它終止蛋白質(zhì)的合成,從mRNA中可以看出終止密碼是UAA.
(4)若圖1的①所示的分子中有1200個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中有堿基1200個(gè),密碼子個(gè)數(shù)最多為1200÷3=400個(gè),所合成的蛋白質(zhì)中氨基酸個(gè)數(shù)最多為339個(gè),種類最多不超過20個(gè).
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸
(2)翻譯   ⑥核糖體氨基酸
(3)UAA   
(4)400    20
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合基因表達(dá)示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài)
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)不能說明( 。
步驟 1 2 3
1 2%蔗糖液2mL 2%蔗糖液2mL 2%蔗糖液2mL
2 蒸餾水1mL 酵母提取液1mL 稀釋唾液1mL
3 37℃恒溫水浴,保溫10分鐘
4 斐林試劑1mL 斐林試劑1mL 斐林試劑1mL
5 50~65℃溫水中加熱2分鐘
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 藍(lán)色 磚紅色 藍(lán)色
A、酵母提取液含蔗糖酶
B、酶具有高效性
C、蔗糖不是還原糖
D、高溫使酶失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié).下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對(duì)植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的.下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
部 位激素的相對(duì)濃度
生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖 尖+++++++++-
幼 葉++++++--
伸長莖++++--
側(cè) 芽++--
成熟葉++-+++
++--
根 尖++---
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無
①目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是
 

②比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細(xì)胞水平上分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過促進(jìn)
 
,從而促進(jìn)生長;細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)
 
,而促進(jìn)生長.
(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素.科學(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老.而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老.所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用”.
③實(shí)驗(yàn)原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點(diǎn),離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn),因此,可通過用細(xì)胞分裂素來處理離體葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來證明.
④實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取
 
葉片隨機(jī)分成兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組.
第二步:在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素,乙組葉片
 

第三步:
 

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果測:
 

⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某森林中植物和鳥類的分布情況,請(qǐng)回答:
(1)森林中的喬木、灌木和草本植物在利用光能之間是一種
 
關(guān)系.森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)杜鵑、啄木鳥等鳥類的分層現(xiàn)象與植物所能提供的
 
 
有關(guān).
(3)要調(diào)查該森林中杜鵑的種群密度,一般采用
 
法;而要調(diào)查某種植物(比如白皮松)的種群密度則要用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是三個(gè)不同時(shí)期的哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)回答:
(1)A圖屬
 
分裂(填“有絲”或“減數(shù)”)的
 
期.細(xì)胞中有
 
條染色單體.
(2)B圖處于
 
期,此細(xì)胞的名稱是
 

(3)C圖處于
 
期,此細(xì)胞的名稱是
 

(4)非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換發(fā)生在
 
圖所示的階段,基因自由組合定律發(fā)生于
 
圖所示的階段.
(5)A、C兩圖中的染色體數(shù)之比為
 
;A、C兩圖中DNA數(shù)之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠.流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 
.貼壁生長的細(xì)胞需要重新用
 
等處理后再培養(yǎng).
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為
 
;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,培養(yǎng)到一定時(shí)期再通過
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得.
(3)圖中重組囊胚通過
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是
 

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的
 
細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)的特點(diǎn)為
 
,iPS與ES細(xì)胞功能上具有全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后用于疾病的細(xì)胞治療.但是,它也同其他事物一樣,既有積極的一面,也有消極的一面.下面哪項(xiàng)不符合克隆技術(shù)積極的一面?
 

A.豐富生物的多樣性,促使生物進(jìn)化      B.有利于生物界基因庫的保護(hù)
C.有利于一些瀕臨絕跡的動(dòng)物的保護(hù)      D.有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)的問題:
(1)激素A是
 
,激素A的靶器官是
 

(2)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),血液中激素C的含量將會(huì)
 
.這是由于激素A、B的含量
 
所致.這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的.
(3)如果激素C的合成量過多時(shí),激素A、B含量變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),人體會(huì)出現(xiàn)皮膚血管
 
,汗腺分泌減少,在此反射弧中汗腺屬于
 

(5)若經(jīng)測量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量
 
散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,在卵巢中觀察不到的細(xì)胞分裂圖象是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案