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下圖某農牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學據圖所作的分析中正確的是

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物

C．該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負面影響，應推廣種植固氮牧草

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖某農牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學據圖所作的分析中正確的是

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物

C．該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負面影響，應推廣種植固氮牧草

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科目：高中生物 來源：2012屆高三上學期單元測試生物試卷（大綱版） 題型：單選題

下圖是某農牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖。據圖分析，正確的是                        （   ）[來源:Z*xx*k.Com]

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和
B．參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物
C．該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細菌的同化作用
D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負面影響，應推廣種植固氮牧草

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