選項(xiàng) | 比較項(xiàng)目 | 基因突變 | 染色體變異 |
A | 檢測(cè)方法 | DNA分子雜交技術(shù) | 可以用顯微鏡直接觀察 |
B | 發(fā)生范圍 | 病毒、原核生物、真核生物 | 只發(fā)生在真核生物中 |
C | 變異結(jié)果 | 改變基因的排列順序 | 改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量 |
D | 應(yīng)用舉例 | 青霉素高產(chǎn)菌的獲得 | 三倍體無(wú)子西瓜的培育 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、基因突變可以采用DNA分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè),染色體變異可采用顯微鏡直接觀察,A正確;
B、基因突變具有普遍性,病毒、原核生物和真核生物都能發(fā)生;只有真核細(xì)胞采用染色體,因此染色體變異只發(fā)生在真核生物中,B正確;
C、基因突變會(huì)導(dǎo)致基因內(nèi)部結(jié)構(gòu),不會(huì)改變基因的排列順序;染色體變異會(huì)改變基因的數(shù)量或排列順序,C錯(cuò)誤;
D、青霉素高產(chǎn)菌是誘變育種產(chǎn)生的,其原理是基因突變;三倍體無(wú)子西瓜是多倍體育種產(chǎn)生的,其原理是染色體變異,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和染色體變異的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記染色體變異的類型、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用,能對(duì)兩者進(jìn)行比較,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是( )
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體 B. 細(xì)胞核、線粒體、核糖體
C. 核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 D. 核糖體、液泡、溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一 | 親本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全紅眼 | 全紅眼 | 紅眼:朱砂眼=1:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 親本 | F1 | F2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表現(xiàn)為 紅眼:朱砂眼:白眼=4:3:1 | ||
白眼(♀)×紅眼(♂) | 全紅眼 | 全朱砂眼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體肺泡細(xì)胞釋放CO2的過(guò)程 | B. | 突觸后膜上載體蛋白的合成 | ||
C. | 蔗糖酶催化蔗糖水解為兩種單糖 | D. | 蔗糖分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)的融合和轉(zhuǎn)化 | |
B. | 相關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的分泌 | |
C. | ATP的合成和水解 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的提取用水作溶劑 | |
B. | 經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需用清水漂洗 | |
D. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布,需將細(xì)胞置于載玻片的清水水滴中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個(gè)過(guò)程中起關(guān)鍵作用 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,利用了好氧細(xì)菌和含橢球形葉綠體的水綿作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來(lái)自于H2O |
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