回答下列I、Ⅱ小題
I.加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因發(fā)現(xiàn)了一種有樹(shù)突狀形態(tài)的細(xì)胞(dendriticcell,簡(jiǎn)稱DC),榮膺2011年諾貝爾獎(jiǎng).該細(xì)胞在免疫中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能,能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫,促使免疫反應(yīng)進(jìn)入下一階段并將抗原清除出機(jī)體.圖為DC參與免疫的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)除DC外,人體能夠攝取、處理和呈遞抗原的細(xì)胞還有
 
,但是DC功能更強(qiáng),主要原因是其突起能夠
 

(2)DC發(fā)揮作用的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫的
 
階段.
(3)DC治療惡性腫瘤的原理如圖所示:
①在培養(yǎng)單核細(xì)胞時(shí),除需要適宜的溫度、無(wú)菌無(wú)毒等環(huán)境條件外,營(yíng)養(yǎng)液中通常需要加入動(dòng)物血清、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽和
 
等.
②患者的單核細(xì)胞與誘導(dǎo)形成的DC在結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異,其根本原因是
 
的結(jié)果o
③惡性腫瘤細(xì)胞膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),使腫瘤細(xì)胞成為了
 
,引起機(jī)體免疫的應(yīng)答,同時(shí)膜上
 
會(huì)減少,使其容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
Ⅱ(1)某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A
 
B
 
R
 
的籽粒紅色,其余基因型的均白色.
親代 子代
紅色籽粒 無(wú)色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
 甲×aaBBrr 263 749
 甲×aabbRR 505 522
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種,籽粒白色的純合植株基因型有
 
種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株白色植株雜交,結(jié)果右表,該紅色植株甲的基因型是
 

(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為T(mén)t的黃色籽粒植株A其細(xì)胞中9號(hào)染色體圖一.
①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
,說(shuō)明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中
 
未分離.
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占:
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:→Ⅰ人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞能夠吞噬、處理和呈遞抗原,圖中CD細(xì)胞,也能吞噬、處理呈遞抗原,由于CD細(xì)胞具有很多的突起,增加了CD細(xì)胞識(shí)別和吞噬的面積,因此DC功能更強(qiáng),人體的特異性免疫分為感應(yīng)階段、反應(yīng)階段和效應(yīng)階段,吞噬細(xì)胞的吞噬、處理呈遞屬于感應(yīng)階段,淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞屬于反應(yīng)階段,效應(yīng)細(xì)胞發(fā)揮作用屬于效應(yīng)階段;Ⅱ染色體變異分染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目變異,分析題圖和題干信息結(jié)合基因的分離定律和自由組合定律進(jìn)行解答.
解答: 解:Ⅰ(1)人體吞噬細(xì)胞具有吞噬、處理和呈遞抗原的作用,巨噬細(xì)胞含有很多突起,因此吞噬作用更強(qiáng).
(2)分析題圖可知CD發(fā)揮免疫的過(guò)程是吞噬、處理、呈遞抗原的過(guò)程,屬于特異性免疫的感應(yīng)階段.
(3)①細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中應(yīng)加入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)動(dòng)物血清、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽和維生素.
②細(xì)胞分化的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,基因分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇表達(dá)的結(jié)果.
③惡性腫瘤細(xì)胞膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)能被淋巴細(xì)胞監(jiān)控和清除,屬于抗原;癌細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)減少,細(xì)胞間的黏著性降低,容易分散和轉(zhuǎn)移.
Ⅱ(1)①由題意可知,A、B、C同時(shí)存在時(shí)會(huì)顯現(xiàn)紅色,每對(duì)基因都可能是純合或雜合,因此籽粒紅色的植株基因型有2×2×2=8種;籽粒白色的純合植株基因型有1對(duì)隱性純合兩對(duì)顯性雜合的3種,2對(duì)隱性純合1對(duì)顯性純合的3種,三對(duì)都是隱性純合的1種,因此共7種.
②由表格中的信息可知:甲×AAbbrr→紅:白≈1:1,?甲的B基因和R基因其中有一對(duì)是顯性純合,一對(duì)是雜合子;甲×aaBBrr→紅:白≈1:3?甲中的A、R基因中兩對(duì)全是雜合,即 Aa個(gè)Rr;甲×aabbRR→紅:白≈1:1?A和B中有1對(duì)純合子,一對(duì)雜合子,綜上所述符合各種條件的基因型是AaBBRr.
(2)①分析題圖可知,黃色籽粒植株的9號(hào)染色體缺失了一個(gè)片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中染色體缺失.
②由題意可知,假定T基因位于異常染色體上,產(chǎn)生的能進(jìn)行受精的精子的基因型只有t一種,自交后代是基因型只有Tt和tt兩種,比例的1:1.,分別表現(xiàn)為黃和白.
③分析題圖可知,B植株中多了一條正常染色體,該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體為分離所致.
④植株B分裂成的子細(xì)胞可以有3種組合:Tt1和t2,Tt2和t1,t1t2和T,母本t3(我將小t編號(hào)為1,2,3表示不同的小t).然后是受精過(guò)程,注意題干(已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精),所以T是不能進(jìn)行受精作用的,所以產(chǎn)生的植株只有Tt1t3,t2t3,Tt2t3,t1t3,t1t2t3.簡(jiǎn)化的話是Ttt,tt,Ttt,tt,ttt.所以后代的表現(xiàn)型及比例白色籽粒:黃色籽粒=3:2.,其中得到的染色體異常植株占:
3
5

故答案應(yīng)為:
(1)吞噬細(xì)胞     增大細(xì)胞表面積
(2)感應(yīng)
(3)①維生素   ②基因選擇性表達(dá)     ③抗原   糖蛋白
II.(1)①8    7      ②AaBBRr
(2)①缺失     ②黃色:白色=1:1    ③同源染色體     ④黃色:白色=2:3   
3
5
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫過(guò)程,染色體變異,基因分離定律和自由組合定律,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①-③)的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是( 。
A、Ⅰ中細(xì)胞含1個(gè)染色體組
B、Ⅱ所處階段發(fā)生基因重組
C、②代表DNA
D、Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶與ATP的應(yīng)用的敘述中,不正確的是( 。
A、在使用加酶洗衣粉去奶漬和血漬時(shí),要用溫水浸泡和搓洗
B、多酶片能幫助消化是因?yàn)槠渲泻兴獾鞍踪|(zhì)、淀粉和脂肪的酶
C、ATP可以改善心肌炎患者的代謝狀況,可成為心肌細(xì)胞儲(chǔ)存能源物質(zhì)
D、在肌肉細(xì)胞中,雖然ATP的含量保持相對(duì)穩(wěn)定,但ATP的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)長(zhǎng)白山某植物甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:
①取若干株長(zhǎng)勢(shì)相同的植物甲均分成6組,測(cè)得每組平均干重為2.8g;②第1組不遮光,2-6組分別進(jìn)行程度為Ⅰ-Ⅴ的遮光處理(遮光程度依次增強(qiáng)),其他生長(zhǎng)條件相同且適宜;③培養(yǎng)相同時(shí)間后,測(cè)定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量,將所得結(jié)果繪制如圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)利用試劑
 
分別提取6組植株的色素,并將每組色素均分為兩份,分別進(jìn)行下列操作:
①紙層析法分離所提取色素,得到的兩條葉綠素的色素帶中,距濾紙條上濾液細(xì)線較
 
 (遠(yuǎn)或近)的色素帶較寬.
②對(duì)提取的色素進(jìn)行藍(lán)紫光吸收能力測(cè)試,隨遮光程度的增強(qiáng),吸收能力
 

(2)不遮光處理與遮光程度Ⅰ、Ⅱ相比,植株干重小,可能的原因是:光照強(qiáng)度
 
,間接引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用的
 
反應(yīng)受到影響所致.遮光程度Ⅴ時(shí),光照強(qiáng)度最小,此時(shí)光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系是
 

(3)設(shè)葉綠素a與葉綠素b的比值為N,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,在遮光程度Ⅱ-Ⅴ之間,甲的凈光合作用強(qiáng)度與N呈
 
相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研表明,低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用.現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙烯對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的抑制作用.

(1)甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計(jì)方案,最合理的是
 

甲:用一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料.
乙:用最適濃度的生長(zhǎng)素溶液及某一濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料.
丙:用最適濃度的生長(zhǎng)素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料.
。河萌我鉂舛鹊纳L(zhǎng)素溶液及某一濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料.
戊:用任意濃度的生長(zhǎng)素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料.
(2)請(qǐng)根據(jù)你選擇的最佳方案,完成具體的實(shí)驗(yàn).
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)器材:黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液(其中含最適濃度,但未標(biāo)注)、
 
、清水、濾紙等.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)思路:
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,
 
;
②取標(biāo)號(hào)為A、B、C、D、E的五只培養(yǎng)皿,分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,將五組豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi),置于相同條件下培養(yǎng);
 
;
④再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成五組;
⑤取標(biāo)號(hào)為a、b、c、d、e五只培養(yǎng)皿,分別加入
 
,將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi),將各組裝置分別置于
 
環(huán)境中,并在與步驟②相同的條件下培養(yǎng);
⑥3天后,測(cè)量莖切段長(zhǎng)度,計(jì)算每組莖切段長(zhǎng)度的平均值.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:請(qǐng)將預(yù)期結(jié)果在如圖坐標(biāo)系中繪制曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙為某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線.(給坐標(biāo)畫(huà)上)

(1)圖甲中各種組成成分,通過(guò)
 
緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.甲圖中代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的字母依次是
 

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng).原因是
 

(3)若甲圖中捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,則捕食者感受這種氣味的細(xì)胞中發(fā)生的信號(hào)變化是
 
,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)根據(jù)圖乙,在丙圖中畫(huà)出植食性昆蟲(chóng)在t0-t2時(shí)間段的數(shù)量變化曲線圖.
(5)若生產(chǎn)者在相當(dāng)于乙圖中的t1時(shí)固定的太陽(yáng)能為400kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量
 
kJ.根據(jù)環(huán)境容納量的概念,請(qǐng)對(duì)草原的合理放牧提出建議:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備MS固體培養(yǎng)基;②
 
 
;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間,目的是
 

(2)圖示為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過(guò)紙層析鑒定的結(jié)果示意圖,A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 
,圖中②代表的物質(zhì)是
 
,該層析的目的是進(jìn)行
 
,而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

坐標(biāo)曲線圖能直觀形象地描述生物體生命活動(dòng)的規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合下列“S”型曲線分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.若圖表示密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線,則:
(1)植物細(xì)胞內(nèi)與大棚內(nèi)CO2濃度變化密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是
 
、
 

(2)植物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 

(3)曲線在
 
點(diǎn)時(shí),植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
Ⅱ.若圖表示人體進(jìn)食后,一段時(shí)間內(nèi)血糖的含量變化曲線,則
(1)AB段表示進(jìn)食后血糖濃度的變化,此時(shí)胰島素的分泌量
 
;曲線BD段下降的主要原因是
 

(2)曲線DE段上升的主要原因是
 
,參與此過(guò)程調(diào)節(jié)的、具有協(xié)同作用的兩種激素是
 

(3)生理學(xué)上把呼吸作用過(guò)程中CO2的產(chǎn)生量與O2的需求量的比值,稱為呼吸商.已知糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的呼吸商分別約為1.0、0.8、0.7,現(xiàn)有兩個(gè)呼吸商數(shù)值,A是0.94,B是0.76,它們來(lái)自對(duì)一個(gè)正常男性和嚴(yán)重糖尿病男性患者一晝夜呼出的CO2量和吸收的O2量的測(cè)定與計(jì)算,則其中最可能是糖尿病患者的呼吸商值的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的甲、乙、丙、丁表示某生態(tài)系統(tǒng)中全部4種生物所含的有機(jī)物總量.若這4種生物只構(gòu)成一條食物鏈,當(dāng)甲種群數(shù)量增加后,其引起的后果最可能是( 。
A、乙和丁的種群數(shù)量都減少
B、乙和丙的種群數(shù)量都增加
C、乙和丙的種群數(shù)量都減少
D、乙和丁的種群數(shù)量都增加

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