分泌蛋白最初是在
 
中合成，先進(jìn)入
 
中進(jìn)行初步加工，再進(jìn)入
 
中進(jìn)行進(jìn)一步加工和修飾，最終包裹在
 
中與細(xì)胞膜融合分泌到細(xì)胞外，整個(gè)過(guò)程都需要
 
提供能量．
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專(zhuān)題：
分析：分泌蛋白形成過(guò)程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，并實(shí)現(xiàn)膜融合．在此時(shí)，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動(dòng)到細(xì)胞膜，再次實(shí)現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．
解答： 解：分泌蛋白最初是在核糖體中合成，先進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工，再進(jìn)入高爾基體中進(jìn)行進(jìn)一步加工和修飾，最終包裹在囊泡中與細(xì)胞膜融合分泌到細(xì)胞外，整個(gè)過(guò)程都需要線粒體提供能量．
故答案為：核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體   囊泡   線粒體
點(diǎn)評(píng)：本題以分泌蛋白為素材，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究“a--萘乙酸（NAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
培養(yǎng)皿編號(hào)123456
NAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
胚芽鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度（mm/d）+2.6+3.2+3.9+5.1+3.1+1.8
除哪項(xiàng)外，均是對(duì)此實(shí)驗(yàn)的正確分析（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的作用具有兩重性
B、濃度為10-4mol/L的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)
C、1號(hào)培養(yǎng)皿為對(duì)照，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組
D、促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10-8mol/L左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
（用圖中的字母回答）．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
，后者所攜帶的分子是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水體氮、磷富營(yíng)養(yǎng)化常引起藻類(lèi)大量繁殖，出現(xiàn)“水華”、“赤潮”或“綠潮”現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“水華”生物主要是藍(lán)藻，“赤潮”生物主要是甲藻和硅藻，“綠潮”生物主要是綠藻，這些藻類(lèi)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
．藻類(lèi)細(xì)胞以
 
方式吸收NO3-、PO43-．富營(yíng)養(yǎng)化所造成危害，說(shuō)明污染的破壞力超過(guò)了
 
．
（2）某沿海地區(qū)連續(xù)7年爆發(fā)大規(guī)模的滸苔（大型綠藻），某科研小組對(duì)滸苔進(jìn)行了研究，結(jié)果如下：
燒杯編號(hào)1234
光照強(qiáng)度（lx）070270470
滸苔沉浮狀況沉入燒杯底部沉入燒杯底部懸于
水中		浮于
水面
①實(shí)驗(yàn)前需要對(duì)滸苔進(jìn)行抽氣處理，目的是
 
；滸苔的沉浮狀況，與細(xì)胞中的
 
（生理活動(dòng)）有關(guān)．
②表中3、4號(hào)燒杯的光照強(qiáng)度，與圖中的
 
對(duì)應(yīng)．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)日照強(qiáng)度弱時(shí)的明顯危害是水體會(huì)出現(xiàn)
 
降低．
（3）請(qǐng)從元素、化合物與生命活動(dòng)的關(guān)系上說(shuō)明水體氮、磷富營(yíng)養(yǎng)化引起藻類(lèi)大量繁殖的原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[5]，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．可以用
 
染料將[5]染成藍(lán)綠色．
（3）不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（名稱(chēng)）
 
和
 
．
（4）用S35標(biāo)記氨基酸觀察動(dòng)物胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素的過(guò)程，S35依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是（名稱(chēng)）
 
、
 
、
 
．
（5）動(dòng)物細(xì)胞合成性激素等有機(jī)物的“車(chē)間”是（名稱(chēng)）
 
．
（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是（名稱(chēng)）
 
．
（7）細(xì)胞核內(nèi)
 
與核糖體的形成有關(guān)．
（8）圖中[2]化學(xué)成分主要是
 
和
 
．
（9）將B圖細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時(shí)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿(mǎn)的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是：
①將甲種傘藻的部分
 
嫁接到乙種傘藻的
 
上．
②將乙種傘藻的部分
 
嫁接到甲種傘藻的
 
上．
（2）嫁接后，兩種傘柄上長(zhǎng)出的傘蓋的情況是：①
 
．②
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡的使用錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)
B、把視野調(diào)亮，圖象才清晰
C、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
D、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)四分體含有4個(gè)雙鏈DNA
B、類(lèi)比推理得出的結(jié)論一般具有邏輯的必然性
C、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了孟德?tīng)柗蛛x定律的實(shí)質(zhì)
D、正常情況下，在非同源染色體上也可能出現(xiàn)等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割
B、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成
C、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
D、學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案