如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖A表示的是
 
過(guò)程,B表示的是
 
過(guò)程.乙圖處于有絲分裂的
 
期.
(2)甲圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息,若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都
 
 (填“不能”或“能”)合成.
(3)甲圖中若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有
 
性.
(4)乙圖中細(xì)胞有染色體
 
條,①和⑤兩條染色體是姐妹染色單體
 
形成的.
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:A表示細(xì)胞增殖,該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;B表示細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但不會(huì)增加細(xì)胞數(shù)目.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)甲圖A表示細(xì)胞增殖過(guò)程,B表示細(xì)胞分化過(guò)程.乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期.
(2)由于基因的選擇性表達(dá),血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中才表達(dá),若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成血紅蛋白.
(3)d為植物細(xì)胞,其在體外條件下能培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性.
(4)乙圖中細(xì)胞含有8條染色體,①和⑤兩條染色體是姐妹染色單體在著絲點(diǎn)分裂后形成的.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖     細(xì)胞分化     后
(2)不能
(3)全能
(4)8     著絲點(diǎn)分開
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖解答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判斷卵子是否受精的標(biāo)志是(  )
A、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí)
B、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí)
C、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個(gè)極體時(shí)
D、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃豆種子吸水萌發(fā)時(shí)貯存的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生降解,此時(shí)明顯增加的物質(zhì)是( 。
A、淀粉B、氨基酸
C、脂肪D、無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了(  )
A、RNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是
 

(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是
 
,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 

(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是
 
.若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是
 

(4)若通過(guò)“PCR”技術(shù)共得到32個(gè)圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,據(jù)圖回答

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是:①
 
,②
 

(3)圖中用到的激素是
 
,過(guò)程h常用的方法是
 

(4)完成a過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理,處理后的精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生
 
反應(yīng),受精時(shí),防止多精子入卵的兩道屏障是
 
 

(5)自然情況下,牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
,胚胎分割時(shí),一般選擇
 
時(shí)期的胚胎,分割時(shí)要注意
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答以下與酶有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示.圖1和圖2分別表示了酶具有
 
的特點(diǎn).圖2中底物不可能是
 
.(選填以下番號(hào))
a.蔗糖    b.麥芽糖     c.乳糖    d.R基不同的二肽
(2)某中學(xué)生物興趣小組想探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了部分實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出相應(yīng)結(jié)論.
①培養(yǎng)萌發(fā)種子:(方法略)
②制備小麥淀粉酶濾液:依次取等量萌發(fā)1~5天的種子分別放入研缽中,經(jīng)過(guò)研磨并分別過(guò)濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號(hào)為1~5.
③取6支潔凈試管,編號(hào)為A、B、C、D、E、F.向每支試管加入2mL淀粉液.
④向A中加1mL(適量)蒸餾水,向B~F中分別加入1~5號(hào)濾液各1mL.
⑤振蕩6支試管,并將6支試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘.分別向A~F共6支試管中加入一滴碘液并對(duì)比顏色.
⑥結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F支試管中
 
.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性增強(qiáng).
Ⅱ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F試管中藍(lán)色依次加深.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開始的5天中
 

Ⅲ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F試管中
 
.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開始的5天中
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究機(jī)構(gòu)對(duì)某區(qū)域的一種田鼠進(jìn)行了調(diào)查,所調(diào)查樣方的總面積為2hm2.統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如表:
   捕獲數(shù)/只  雌性個(gè)體數(shù)  雄性個(gè)體數(shù)  標(biāo)記數(shù)/只
 初捕  50  28  22  50
 重捕  50  32  18  10
以下是某同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果,你認(rèn)為正確的是( 。
A、綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為3:2
B、田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低
C、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為250只/hm2
D、此調(diào)查方法可以用來(lái)調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

李白詩(shī)云:“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.”從細(xì)胞學(xué)的角度分析,這個(gè)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)下列哪項(xiàng)( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累,從而妨礙物質(zhì)交流和信息傳遞
B、細(xì)胞內(nèi)的水分增多
C、多種酶的活性降低,細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢
D、細(xì)胞膜通透性改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案