【題目】關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟

B．脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)

C．赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

D．乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí)

【答案】C

【解析】植物激素中的乙烯可用于果實(shí)催熟，A項(xiàng)錯(cuò)誤；脫落酸能夠抑制種子的萌發(fā)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；赤霉素的作用之一是能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲圖中有2個(gè)四分體
B.乙圖中一定有等位基因存在
C.丙圖內(nèi)可能發(fā)生了基因重組
D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關(guān)曲線。下列敘述正確的是

A. 若增加底物濃度，則曲線可由c→b

B. 若該圖為不同酶濃度條件下的水解曲線，則增加酶濃度，曲線可由b→a

C. 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線，則a對(duì)應(yīng)的pH為該酶最適pH

D. 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線，則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化

B. 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

C. 細(xì)胞分化過(guò)程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家庭遺傳系譜圖，據(jù)此下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）
A.該病為隱性遺傳病
B.該病受常染色體上的基因控制
C.1號(hào)和2號(hào)個(gè)體一定是雜合子
D.3號(hào)個(gè)體為雜合子的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）

A．煙草花葉病毒依賴宿主細(xì)胞而增殖

B．H7N9（致病性禽流感病毒）是由5種堿基和8種核苷酸組成的

C．長(zhǎng)江里的全部鯽魚構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群；蕪湖天門山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落

D．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物工程實(shí)例中，不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是（ ）

A. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育

B. 小鼠雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體

C. “番茄馬鈴薯”植株的培育

D. 無(wú)病毒馬鈴薯植株的培育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示，據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示____________。B表示___________，其場(chǎng)所是___________。

（2）圖中類囊體含有的色素可以用_____________(試劑)提取出來(lái)。

（3）A過(guò)程的產(chǎn)物有①__________、②____________和[H]。

（4）假如白天突然中斷C02的供應(yīng)，則三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將___________（填“上升”、“下降”、“不變”）。

（5）寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式:________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是( )

A. 受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

B. 卵→卵裂→原腸胚→組織器官的分化

C. 受精卵→囊胚→原腸胚→幼體

D. 受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案