9．以下四種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體同時(shí)具有兩個(gè)親本遺傳性的方法是（　　）
①細(xì)胞培養(yǎng)和組織培養(yǎng) ②細(xì)胞融合 ③動(dòng)物胚胎移植 ④細(xì)胞核移植．
A．①②B．②③④C．③④D．②③

分析 植物組織培養(yǎng)是用植物組織或細(xì)胞離體培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)體，其體內(nèi)遺傳物質(zhì)來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞，即一個(gè)親本；細(xì)胞融合、胚胎移植（胚胎可來(lái)自轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等）和細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)均來(lái)自兩個(gè)親本．

解答 解：①動(dòng)物細(xì)胞和組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，其后代的遺傳物質(zhì)只來(lái)自一個(gè)親本，①錯(cuò)誤；
②細(xì)胞融合技術(shù)是細(xì)胞間進(jìn)行融合，融合之后培育而成的個(gè)體含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，②正確；
③動(dòng)物胚胎移植過(guò)程中可能用到轉(zhuǎn)基因、核移植或體外受精等技術(shù)獲得胚胎，因此動(dòng)物胚胎移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自兩個(gè)親本，③錯(cuò)誤；
④細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的核遺傳物質(zhì)來(lái)自供核生物，細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)自受體，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷這些技術(shù)形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自一個(gè)親本還是兩個(gè)親本，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一表示非洲爪蟾部分染色體處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的像，其中有一對(duì)為性染色體；曲線圖表示爪蟾細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）這些細(xì)胞可能取自于非洲爪蟾的 （器官），判斷依據(jù)是 。

（2）曲線圖中A〜F段可表示細(xì)胞進(jìn)行 分裂的同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化。

（3）圖一①〜⑤中與曲線圖中CD、HI位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞依次是 。

（4）②細(xì)胞中發(fā)生的變異可能是 ，其形成的子細(xì)胞名稱是 。

（5）若④為次級(jí)卵母細(xì)胞，其子細(xì)胞的基因型是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者預(yù)實(shí)驗(yàn)的分組和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
（ l ）實(shí)驗(yàn)分組：
甲組：蠶豆葉片+100mL pH為7的KCI溶液+太陽(yáng)光照
乙組：蠶豆葉片+100mL pH為7的KCI溶液十黑暗處理
丙組：蠶豆葉片+100mL pH為4.5的KCl溶液+太陽(yáng)光照
丁組：蠶豆葉片+100mL pH為7的NaCl溶液+太陽(yáng)光照
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
（ 2 ）制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
 完全開放（%）半開放（%）關(guān)閉（%）
甲組40.042.018.0
乙組1.011.088.0
丙組21.042.037.0
丁組15.025.060.0
請(qǐng)回答：
（l）該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探究K+（或Na+）、光照、PH等因素對(duì)氣孔開閉的影響．
（2）與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器有液泡、線粒體．
（3）請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)用柱形圖表示 Na+和 K+對(duì)氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）為進(jìn)一步探究 Na+和Ca+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路．
①在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個(gè)燒杯編號(hào)，分別加人100mL 的CaCl2溶液，NaCl和CaCl2溶液和蒸餾水．
②在暗處理的同一蠶豆葉上撕取下表皮若干，分別置于上述三個(gè)燒杯中．
③將燒杯置于適宜光照和 pH 條件下照光4h左右．
④分別在顯微鏡下觀察氣孔的開度，記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在生態(tài)學(xué)中，生物種群的年齡結(jié)構(gòu)有兩個(gè)層次，即個(gè)體的年齡組成和組成個(gè)體的構(gòu)件年齡．組成個(gè)體的構(gòu)件年齡是單體生物所沒(méi)有的．例如一年生苔草的分枝可以月齡畫成椎體，如圖是施肥對(duì)某種苔草的無(wú)性系構(gòu)件月齡結(jié)構(gòu)的影響．請(qǐng)回答：

（1）與對(duì)照組相比，施肥使苔草月齡較小的分枝成為優(yōu)勢(shì)．此現(xiàn)象說(shuō)明施肥有利于幼枝的發(fā)生．
（2）苔草的幼枝具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，它能吸引許多植食性動(dòng)物，如五趾跳鼠．若在理想狀態(tài)下，對(duì)苔草施肥后，短時(shí)間內(nèi)五趾跳鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)將為“J”型增長(zhǎng)，其年齡組成類型最接近于增長(zhǎng)型．
（3）五趾跳鼠是危害三北地區(qū)的主要害鼠之一，從環(huán)境容納量的角度思考，提出兩種有效控制五趾跳鼠數(shù)量的具體措施：①養(yǎng)殖或釋放五趾跳鼠的天敵；②減少五趾跳鼠的食物來(lái)源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．性激素是小分子有機(jī)物，其跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散
B．人體內(nèi)唾液淀粉酶發(fā)揮作用時(shí)不消耗ATP
C．運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳是其有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同作用的結(jié)果
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時(shí)，下列條件中不需要的是（　　）
A．具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞B．一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素
C．離體狀態(tài)D．導(dǎo)入抗蟲棉基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．沼氣發(fā)酵是指人畜糞便、秸稈、污水等各種有機(jī)物在密閉的沼氣池內(nèi)，被種類繁多的沼氣發(fā)酵微生物分解轉(zhuǎn)化，最終產(chǎn)生沼氣的過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．有足夠數(shù)量含優(yōu)良沼氣菌種接種物有利于啟動(dòng)沼氣發(fā)酵
B．為防止發(fā)酵產(chǎn)熱導(dǎo)致池溫過(guò)高，應(yīng)定期打開池蓋進(jìn)行散熱
C．發(fā)酵原料不僅要充足，而且需要適當(dāng)搭配，保持一定的碳、氮比例
D．沼氣發(fā)酵微生物將分泌纖維素酶、淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等胞外酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的染色體中所有DNA鏈都用15N標(biāo)記，然后將該 細(xì)胞置于不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞， 以下分析正確的是

A．如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目有兩種且兩兩相等

B．如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目都相同

C．如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目都相同

D．如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目有兩種兩兩相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示梅花鹿遷入某地區(qū)后的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．第3年種群的出生率小于死亡率B．第12年的種群增長(zhǎng)速率最快
C．K值代表鹿群的環(huán)境容納量D．環(huán)境中的限制因素沒(méi)起作用

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