【題目】下列關(guān)于核糖體的敘述,不正確的是( )
A.核糖體廣泛分布于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中
B.真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成與核仁密切相關(guān)
C.真核細(xì)胞的分泌蛋白是由游離的核糖體合成
D.細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程的實(shí)現(xiàn)離不開核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)如圖所示,這種有機(jī)物不可能具有的性質(zhì)是
①可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng);②能使酸性KMnO4溶液褪色;
③能跟NaOH溶液反應(yīng);④能發(fā)生酯化反應(yīng);
⑤能發(fā)生加聚反應(yīng);⑥能發(fā)生水解反應(yīng)
A. ①④ B. 只有⑥ C. 只有⑤ D. ④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列各題。
國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物亞洲象體型大,壽命較長(zhǎng),最適宜的生存環(huán)境是原始森林中的溝谷等開闊地。亞洲象在野外能取食一百多種植物,且喜食玉米。隨著人類生活范圍的擴(kuò)大,亞洲象和人類的距離越來(lái)越近,活動(dòng)范圍甚至重疊。為了促進(jìn)不同棲息地亞洲象的交流,相關(guān)部門設(shè)立了生態(tài)廊道。下圖為我國(guó)亞洲象40年來(lái)分布范圍和分布區(qū)經(jīng)濟(jì)作物種植面積變化圖。
(1)描述我國(guó)亞洲象近40年來(lái)分布范圍的變化。
(2)分析導(dǎo)致我國(guó)亞洲象近40年來(lái)?xiàng)⒌胤秶兓娜藶樵颉?/span>
(3)盡管人象矛盾日趨激烈,但亞洲象數(shù)量并未急劇減少,分析可能的原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群數(shù)量的變化曲線如下圖。下列敘述正確的是( )
A. 在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏的環(huán)境下,草履蟲種群數(shù)量長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律符合曲線乙
B. 假如某種群數(shù)量變化由乙變?yōu)楸,該種群的環(huán)境容納量不變
C. ab 段種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定達(dá)到 K 值,種群出生率約等于死亡率
D. 甲、乙、丙三條曲線表示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式都為“J”形增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冠狀病毒是引起人患非典型肺炎的病原體,經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)其化學(xué)成分中含有尿嘧啶核糖核苷酸,由此判斷其遺傳物質(zhì)是 ( 。
A.DNAB.RNAC.DNA和RNAD.DNA或RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸釋放量;②分解者呼吸釋放量;③消費(fèi)者呼吸釋放量;④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示
B. ②的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
C. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示在圖2中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH條件下,一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 限制圖1中a點(diǎn)催化反應(yīng)速率的主要因素是淀粉酶的含量
B. 若把圖2中的PH改為溫度,則c點(diǎn)和d點(diǎn)對(duì)淀粉酶活性影響的作用機(jī)理是相同的
C. 升高PH值,則圖1中b點(diǎn)有可能不變
D. 若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性,則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來(lái)相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色消費(fèi)能夠?qū)οM(fèi)者產(chǎn)生的影響是( )
①轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念、诒Wo(hù)環(huán)境 ③追求健康、茏⒅丨h(huán)保、節(jié)約資源和能源
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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