5．在“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”實驗中，通過實驗過程和現(xiàn)象（即最終有沒有明顯染成紅色）觀察分析，可以推測沒有煮過的玉米籽粒（　�。�
A．胚細胞是活的，胚乳細胞是死的B．胚細胞是活的，胚乳細胞也是活的
C．胚細胞是死的，胚乳細胞是活的D．胚細胞是死的，胚乳細胞也是死的

分析 （1）細胞膜在功能上具有選擇透過性，即細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
（2）細胞膜是否具有選擇透過性可通過紅墨水染色觀察實驗探究，紅墨水不能透過胚活細胞的細胞膜，能透過胚乳死細胞，進而被染色．

解答 解：胚細胞是活細胞，由于細胞膜具有選擇透過性，不可染上顏色；胚乳細胞是死細胞，可變?nèi)旧项伾�，則“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”．
故選：A．

點評 本題考查了生物膜的選擇透過性，通過將實驗材料玉米種子的染色與觀察，設(shè)計實驗，考察學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識的能力，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因a、B為玉米的優(yōu)良基因，分別控制矮稈和抗葉斑�。F(xiàn)有基因型為AABB、aabb（兩對基因分別位于兩對同源染色體上）的兩個品種，下圖表示不同的培育方法，下列說法正確的是（　�。�
A．①過程的育種原理是基因突變，定向產(chǎn)生新基因a
B．⑤和⑦過程可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
C．表現(xiàn)型為矮稈、抗葉斑病的植株經(jīng)④過程后，子代中基因型為aaBB的植株所占比例是$\frac{5}{6}$
D．②過程是將優(yōu)良基因集中于同一生物體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．人們能提取或合成相關(guān)的植物激素，并運用于果蔬栽培中，用于刺激其生長發(fā)育成熟，有些人則擔心兒童吃了這類水果或蔬菜后可能引起性早熟，請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是性激素，它的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)（或固醇）．
（2）與蔬菜、水果生長相關(guān)的最密切的激素是生長素．能不能利用基因工程直接生產(chǎn)這種激素？不能．為什么？因為基因工程的直接產(chǎn)物是蛋白質(zhì)（或多肽）
（3）給你提供12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，其他所需條件均滿足，請你設(shè)計一實驗探究：“激素水果”是否會引起性早熟．
第一步：把12只雄免平均分為三組，進行編號標記分開飼養(yǎng)．
第二步：進行相關(guān)處理（具體步驟略）
在此步驟中使用了哪些飼料？伴有普通水果的飼料、伴有激素水果的飼料、添加雄性激素的伴有普通水果的飼料．
各小組飼料的飼喂應(yīng)遵循什么原則？等量．
第三步：觀察記錄各組雄免的發(fā)育狀況．
第四步：分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論．
設(shè)計本實驗時，除以上原則外，還應(yīng)遵循的設(shè)計原則是設(shè)置對照原則和控制單一變量原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示是一個庭院生態(tài)工程的模式圖，對該生態(tài)系統(tǒng)的分析，正確的是（　�。�
A．該生態(tài)工程的目的是實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟效益
B．該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)與能量多級循環(huán)利用等原理
C．飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低
D．建沼氣池和制作生態(tài)缸需要考慮的因素是一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．40個核糖，60個腺嘌呤和92個磷酸分子最多可形成幾個ATP分子（　�。�
A．30個B．40個C．60D．92

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在果酒制作實驗結(jié)束時我們要檢測試驗是否成功，通常用重鉻酸鉀來檢測酒精的有無，原理是在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)是（　　）
A．藍色B．磚紅色C．灰綠色D．玫瑰紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．關(guān)于遺傳信息的傳遞和表達．
中心法則是現(xiàn)代生物學(xué)中最重要最基本的規(guī)律之一，在生物科學(xué)發(fā)展過程中占有重要地位．以DNA為模板合成RNA是生物界RNA合成的主要方式，但某些RNA病毒，它們的遺傳信息貯存在RNA分子中，當它們進入宿細胞后，先以病毒的RNA分子為模板合成一個DNA分子，再以DNA分子為模板合成新的病毒RNA．圖中的甲、乙、丙代表著三種生物不同的遺傳和表達方式，請分析回答：

（1）1、2、7所示的三個過程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄．
（2）圖中需要轉(zhuǎn)運RNA（tRNA）和核糖體同時參與的過程有[259]．
（3）若生物甲在進行過程3時，一個DNA分子的一條鏈上的一個G突變成C，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，子代DNA分子中，發(fā)生差錯的占A．
A、$\frac{1}{2}$       B、$\frac{1}{{2}^{n-1}}$       C、$\frac{1}{{2}^{n}}$         D、$\frac{1}{{2}^{n+1}}$
（4）圖甲中，參與過程1酶是RNA聚合酶．
（5）丙圖中，當堿基為-AAC-序列時，會發(fā)生-UUG-配對的過程有[7、8、9]．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題
圖甲示兩個神經(jīng)元之間的連接，字母表示部位；圖乙是圖甲中 d部位的放大圖，數(shù)字代表不同的結(jié)構(gòu)．

 （1）圖甲中，靜息時b部位的膜電位是：內(nèi)負外正．但是當該部位受刺激后電位將會反轉(zhuǎn)，其原因是Na+內(nèi)流．
（2）圖甲中，刺激b后可以在a、c、d三部位中的ac部位檢測到電位變化．
（3）圖乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸．
（4）圖乙中②所含的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當它釋放與⑤上受體結(jié)合時，將使興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1為某條小河流從高山湖泊進入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖（圖2），其中工廠會向河流排污．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu)，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是太陽能和工廠排放污水中有機物的化學(xué)能．
（2）食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚類因為缺少氧氣而大量死亡使水體變渾濁，但是在村莊附近的河流又保持清澈見底，這依賴于該河流的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）根據(jù)圖示推測，A處1-2月無機鹽大量下降的主要原因是浮游植物大量繁殖消耗了無機鹽，12月限制浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是溫度或光照．
（4）調(diào)查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)？化石燃料的燃燒．
（5）調(diào)查表明，村莊周圍被踩踏過的地方，很難見到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至出現(xiàn)不長草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象．這說明人類的活動正影響著群落演替的方向和速度．
（6）有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤中小動物的豐富度時，取一些土壤帶回實驗室，用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案