下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（　　）
A、個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
B、染色體上部分基因的缺失引起性狀的改變，屬于基因突變
C、有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)差異主要是基因突變引起的
D、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯都可能發(fā)生基因突變
考點：基因突變的特征
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識點是基因突變的概念和發(fā)生的時間、基因突變與性狀改變之間的關(guān)系，染色體變異的概念和基因重組的概念，回憶相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、由于密碼子具有簡并性，因此基因中個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，A正確；
B、染色體上部分基因的缺失引起性狀的改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯誤；
C、有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)差異主要是基因重組引起的，C錯誤；
D、DNA復(fù)制過程出現(xiàn)差錯可能引起基因突變，轉(zhuǎn)錄過程出現(xiàn)差錯不是基因突變，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識進行比較、分析、綜合對生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的共同點是（　�。�
A、同源染色體聯(lián)會
B、同源染色體分離
C、著絲點分裂、染色單體分開
D、染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

硝化細(xì)菌通過化能合成作用合成有機物，需要的能量來源于（　�。�
A、有氧呼吸作用產(chǎn)生能量
B、氧化NH3過程釋放的能量
C、光反應(yīng)中產(chǎn)生的能量
D、無氧呼吸產(chǎn)生的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖生長點細(xì)胞中的由一個共同的著絲點相連的兩個姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應(yīng)完全相同，但實際上卻有不相同的，其原因可能是（　�。�
A、復(fù)制時發(fā)生了差錯
B、聯(lián)會時染色體間發(fā)生了交叉互換
C、該洋蔥是雜合體
D、發(fā)生基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂過程圖，下列有關(guān)a～c階段（不含a、c兩點）的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體
B、此期細(xì)胞不會發(fā)生變異
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與染色單體數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D、此期的染色體行為是孟德爾定律發(fā)生的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不能影響細(xì)菌的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、溶菌酶
B、噬菌體
C、CaCl2
D、纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出反應(yīng)的部分過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的
 
分化形成的．
（2）既能參與體液免疫，又能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞屬于圖中的
 
（填數(shù)字），在圖所示免疫中該細(xì)胞的作用是
 
．
（3）細(xì)胞④在接觸抗原刺激時，除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦外，還增殖分化產(chǎn)生
 
，當(dāng)機體再次接觸這種抗原時，該細(xì)胞能迅速
 
，快速產(chǎn)生抗體，該細(xì)胞周期持續(xù)時間
 
（變短、變長、基本不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)不完全統(tǒng)計，2007年上海市16至18歲學(xué)生肥胖率已高達14.5%，肥胖的發(fā)生與糖類、脂類、蛋白質(zhì)三類有機物的代謝密切相關(guān)．如圖是三類有機物代謝關(guān)系簡圖（圖中數(shù)字表示途徑，字母表示物質(zhì)），據(jù)圖回答．

（1）A是指
 
；對于人體而言，圖中的多糖是指
 
．過程⑥的發(fā)生需要經(jīng)過
 
作用．過程⑩稱為
 
；圖中釋放能量最多的過稱是
 
．
（2）劇烈運動時，部分骨骼肌細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下，物質(zhì)A將轉(zhuǎn)化為
 
．
（3）人體攝食過量蛋白質(zhì)也會導(dǎo)致肥胖．試寫出能解釋該現(xiàn)象的物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑（用圖中數(shù)字編號和箭頭有序表達）：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員研究了光照強度、CO2濃度、土壤含水量對番茄光合作用的影響．請回答下列問題．
（1）圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光強度變化的曲線．若圖中的B點驟變?yōu)?div id="gksbenk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點時，短時間內(nèi)三碳化合物的含量將快速下降（請用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點回答）．圖中若其它條件不變，溫度下降5℃則D點將向
 
方向移動．
（2）圖乙表示某光強度和適宜溫度下，番茄光合強度增長速率隨CO2濃度變化的情況．與G點相比，F(xiàn)點葉綠體中[H]的含量
 
（較低、相等、較高）．
（3）圖丙是研究人員測定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）

和胞間CO2濃度的結(jié)果．隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對此有兩種不同觀點：觀點一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響
 
反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．為驗證上述觀點，將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組，實驗組番茄幼苗進行
 
處理，對照組保持原有狀態(tài)．若實驗組番茄幼苗光合速率
 
，則觀點二成立．

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