下列關于克隆和克隆技術的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)都屬于個體水平的克隆
B、愈傷組織的形成是細胞分化的結果
C、動物細胞培養(yǎng)過程中需要多次使用胰蛋白酶處理
D、植物體細胞融合成功的標志是細胞膜的融合
考點：動物體細胞克隆,植物培養(yǎng)的條件及過程,細胞融合的方法
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)屬于個體水平的克隆，包括脫分化和再分化兩個重要的步驟，其中脫分化的結果是形成愈傷組織，再分化的結果是形成胚狀體．動物細胞培養(yǎng)屬于細胞水平的克隆，包括原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)，當細胞貼滿甁壁時，需要用胰蛋白酶處理，使細胞分散開來，分配進行進行培養(yǎng)．植物體細胞融合成功的標志是雜合的原生質(zhì)體再生出新的細胞壁．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)屬于個體水平的克隆，而動物細胞培養(yǎng)屬于細胞水平的克隆，故A錯誤；
B、愈傷組織的形成時細胞脫分化的結果，故B錯誤；
C、動物細胞培養(yǎng)包括原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)，當細胞貼滿甁壁時，需要用胰蛋白酶處理，使細胞分散開來，分配進行進行培養(yǎng)，故C正確；
D、植物體細胞融合成功的標志是再生出新的細胞壁，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交、動物細胞培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，吸收CO2和釋放CO2的變化圖解．請據(jù)圖回答：
（1）在光照強度為Z時，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為
 
mg/m2?h（計算結果保留一位小數(shù)，相關的反應式為：6CO2+12H2OSKIPIF 1＜0C6H12O6+6O2+6H2O ）．
（2）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12小時），A植物一晝夜中有機物總量的變化是
 
，B植物一晝夜中有機物總量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于DNA分子結構的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接
B、每個磷酸分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖
C、每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連
D、DNA分子的任一條鏈中A=T，G=C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、藍藻細胞在有絲分裂前后染色體的數(shù)目不變
B、所有生物都有DNA，說明生物具有統(tǒng)一性
C、細胞分化使不同細胞內(nèi)的mRNA的種類和數(shù)量有所不同
D、噬菌體能利用細菌的遺傳物質(zhì)和核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜所結果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳．若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A、“某南瓜”為純合子
B、“某南瓜”的基因型為Aabb
C、子代中A基因頻率與AA基因型頻率相等
D、配子形成過程中A和B遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的論述中，不符合達爾文進化學說基本觀點的是（　　）
A、遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎
B、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
C、變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生出生物的新類型
D、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應變化的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、在藍藻細胞中可以發(fā)生此過程
B、②③④⑤的基本組成單位相同
C、①上信息的讀取方向是從左到右
D、該過程保證迅速合成大量蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于可遺傳變異的敘述正確的是（　　）
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可回復突變?yōu)锳基因
B、有性生殖的生物，非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上，屬于染色體變異
D、殺蟲劑作為化學因素誘導害蟲產(chǎn)生抗藥性突變，導致害蟲抗藥性增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于科學發(fā)現(xiàn)所應用的研究方法，下列敘述不正確的是（　�。�
A、研究光合作用和呼吸作用化學反應過程--同位素標記法
B、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構--模型建構法
C、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法
D、薩頓提出的假說和摩爾根果蠅雜交實驗，提出基因在染色體上都用的是類比推理法

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同步練習冊答案