【題目】胰島素和絕大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì)，但是功能不同，這是因為（ ）

A. 氨基酸的種類和數(shù)目不同 B. 氨基酸的排列順序不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 D. 以上都是

【答案】D

【解析】試題分析：結(jié)構(gòu)決定功能，胰島素和絕大多數(shù)酶的結(jié)構(gòu)不同，即A氨基酸的種類和數(shù)目不同、B氨基酸的排列順序不同、C蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)的不同，使得兩者的功能不同．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的敘述，不正確的是

A. 一個基因由許多個脫氧核苷酸構(gòu)成

B. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 一個DNA分子中只含有一個基因

D. 復(fù)制后的一個染色體上含有2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物變異的根本來源是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒在出生后六個月內(nèi)一般不易生某些傳染病，原因是

A．在胎兒時期從母體血液獲得了抗體

B．新生兒的皮膚，黏膜有極強(qiáng)的殺菌力

C．新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全

D．病原體不感染新生兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（ ）

A．一般情況下，②為①的10％～20％

B．從能量關(guān)系看②＞③+④

C．次級消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中

D．生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦所生孩子中，女孩患紅綠色盲，男孩正常。則該夫婦的基因型是

A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb C. XBY、XbXb D. XbY、XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水稻品種稻米的香味是由細(xì)胞中8號染色體的一對等位基因控制的。

(1)香味產(chǎn)生的根本原因是由于在無香味基因中DNA分子的堿基對發(fā)生缺失，這種變異屬于 。

(2)現(xiàn)有有香味和無香味水稻各一株，為了判斷該性狀的顯隱性關(guān)系。先將它們分別自交，結(jié)果子代都不出現(xiàn)性狀分離，接下來的實(shí)驗步驟是 。

(3)已知該水稻品種的無香味(A)對有香味(a)為顯性，抗某種病(R)對不抗病(r)為顯性�，F(xiàn)用基因型為AaRr的植株作親本分別進(jìn)行自交和測交，實(shí)驗結(jié)果如下圖一和二所示，圖三表示兩對等位基因在染色體上的分布情況(其余染色體未畫出)。

據(jù)圖回答:從圖 中可以得出這兩對基因的遺傳遵守自由組合定律。從圖一中選出一株有香味的品種，是雜合有香味抗病的概率是 。將基因型為AaRr的親本連續(xù)自交，若不抗病的水稻幼苗容易感染疾病而死亡，則會對有香味基因頻率的影響是逐代 (增大，減小，不變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定氨基酸的密碼子是指

A. DNA上三個相鄰的堿基 B. mRNA上三個相鄰的堿基

C. tRNA上三個相鄰的堿基 D. 基因上的三個相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）．研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型，請分析回答：

（1）依據(jù)圖2和表1分析，A基因的突變會導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成 ，進(jìn)而使其功能缺失．

（2）研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因．

假設(shè)一．a基因又突變回A基因。

假設(shè)二．a基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達(dá)過程中，b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為 ，識別的密碼子為 ，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。

（3）為檢驗以上假設(shè)是否成立，研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交，獲取二倍體個體（F1），培養(yǎng)F1 ，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測并統(tǒng)計這些單倍體的表現(xiàn)型。

①若的單倍體子代表現(xiàn)型為 ，則支持假設(shè)一。

②若的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設(shè)二。F2的單倍體子代中野生型個體的基因型是 ，來源于一個F1細(xì)胞的四個單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為 。

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