分析 由于雙鏈DNA分子中,遵循A與T配對(duì)、C與G配對(duì)的配對(duì)原則,配對(duì)的堿基相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).因此在每一條DNA單鏈中的$\frac{A+T}{G+C}$比例與雙鏈DNA分子中的該比例相同,兩條單鏈上的$\frac{A+G}{T+C}$的比值互為倒數(shù),在雙鏈DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$=1.
解答 解:(1)由于兩條單鏈上的$\frac{A+G}{T+C}$的比值互為倒數(shù),故甲DNA分子的一條單鏈$\frac{A+G}{T+C}$=m,在另一互補(bǔ)鏈中上述比例為 $\frac{1}{m}$.
(2)在整個(gè)DNA分子中由于A=T,G=C,故$\frac{A+T}{G+C}$比例為1.
(3)由于每一條DNA單鏈中的$\frac{A+T}{G+C}$比例與雙鏈DNA分子中的該比例相同,故若乙DNA分子一單鏈中,$\frac{A+T}{G+C}$=n,在另一互補(bǔ)鏈中上述比例也為 n.
(4)據(jù)3分析可知,在整個(gè)DNA分子中上述比例為 n.
故答案為:
(1)$\frac{1}{m}$
(2)1
(3)n
(4)n
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題和計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中F1長(zhǎng)翅與殘翅個(gè)體的比例為2:1 | |
B. | 圖中F1棒眼與正常眼的比例為1:1 | |
C. | 如果用F1正常眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交,預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 用F1棒眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與F1正常眼長(zhǎng)翅的雄果蠅雜交,預(yù)期產(chǎn)生棒眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{27}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體引起免疫反應(yīng) | |
B. | DNA疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程 | |
C. | DNA疫苗導(dǎo)入人體后,刺激漿細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞 | |
D. | 接種后若感染此病原微生物,則體內(nèi)記憶細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的使用 | |
B. | 使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 | |
C. | 誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合 | |
D. | 不同的植物細(xì)胞間的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模圍海造田,開墾草原以擴(kuò)大耕地 | |
B. | 實(shí)行農(nóng)地規(guī)劃,加強(qiáng)農(nóng)田經(jīng)營(yíng)管理 | |
C. | 發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué),培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)糧食品種 | |
D. | 合理施用化肥和農(nóng)藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•興國(guó)縣校級(jí)期中)下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.核糖體的化學(xué)組成和HIV病毒相似,其形成與核仁有關(guān)
B.人體內(nèi)的激素并非全由核糖體合成
C.線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所,葉綠體是固定光能的主要場(chǎng)所
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體是分泌蛋白加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
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